<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
      實用文檔>有幾棵樹(8加幾的進位加法)教學設計

      有幾棵樹(8加幾的進位加法)教學設計

      時間:2024-06-04 07:37:10

      有幾棵樹(8加幾的進位加法)教學設計

      有幾棵樹(8加幾的進位加法)教學設計

      有幾棵樹(8加幾的進位加法)教學設計

        教學內容:8加幾的進位加法及其8加幾進位加法的規律

        教學目標:

        1.使學生在已有經驗的基礎上自主探索得出計算8加幾的各種方法;使學生進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾;

        2.培養學生初步的觀察、比較、及概括能力、動手能力和對知識遷移推類能力;

        3.培養學生合作學習以及數學應用的意識;

        教學重點:進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾;

        教學難點:對“湊十法”的進一步理解;根據 8加幾進位加法的規律,正確熟練地口算8加幾;

        教學準備: 教具:相關課件、口算練習卡; 學具:小棒;

        教學過程:

        一、復習

        1.師:我們來口算,會做的小朋友請舉手(出示口算練習卡)

        (當出示9+5=卡片時)你能說說你是怎么想怎么算的? 師:小朋友做的真好,靜息。

        2.(出示準備課課件)師:1、2!請看大屏幕,會做的小朋友請舉手。(當顯示8+2+1= 時)這道題該怎么算?

        師:**同學真棒,回答問題不僅正確而且聲音洪亮,表揚他!全班一起說一說!先算,起!

        二、新課

        1.新課引入

        (出示8+3情景圖課件)師:繼續看大屏幕,請小朋友觀察這幅圖,盒子里有幾支鉛筆,我們一塊兒數數!(生答:8支。接著按鼠標確定是8支)盒子外呢?(3支)(師指圖比畫)你能提什么數學問題嗎?

        生答:一共有多少支鉛筆?

        師:提的真好!誰會列算式解決他的問題?

        生答:8+3=11。

        師:真不錯,答案都知道!我們再來看這幅圖,誰能拖一拖盒子外的鉛筆,就能一眼看出一共有多少支鉛筆?請小朋友想一想,會的舉手!

        (請一個小朋友上來邊拖邊說)師問:小朋友,你們看明白了嗎?

        師:真能干!誰能根據這個小朋友拖的過程,想一想,8+3我們可以怎么想,怎么算?(生說一步,師電腦演示一步)

        師:誰還會說,請舉手!

        師:現在靜息!(師準備小樹吹塑紙)

        2.主題圖的學習

        師:1、2!聽徐老師講一個數學故事:每年的3月12日是植樹節,這一天人們都要植很多的樹來綠化我們的環境。現在老師就帶我們一.三(四)班的小朋友去植樹,好嗎?

        師:一塊兒數數第一排我們要種幾棵樹?(老師貼小朋友們數一數。生答: 8棵)第二排呢?(師快速貼出,生數6棵)要求一共要植多少棵樹,誰來列個式?(生:8+6,師板書8+6)

        師:現在分小組學習,要求:1. 用你們手中的小棒來代替小樹,擺一擺,你怎樣分一分,重新放一放小棒,就能一眼看出一共有多少根小棒?2.由各組小組長負責組織組員學習;聽明白沒有?(生:明白)現在開始!(切換投影,師巡視指導,挑出不同擺法的兩組)

        師:哪個小組愿意上來說一說你們是怎樣擺,怎樣分的?(一組請2人,1個說)

        師:你們看明白了嗎?誰能根據剛才那個小組的方法,說一說,8+6我們可以怎么想怎么算?(請一生答師板書)

        師:還有不同擺法的小組請舉手。

        師:誰來說說他們小組又是怎么想怎么算8+6的?(請一生答師板書)

        8 + 6 = 14 8 + 6 = 14

        / /

        2 4 4 4

        師:你們都會說了嗎?我們一起來說一說!

        三、8加幾進位加法的規律探索

        師:請小朋友想想,說說還有哪些8加幾的算式我們沒學過?(生答師板書)

        8+3=

        8+4=

        8+5=

      《&.doc》
      将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
      推荐度:
      点击下载文档

      【有幾棵樹(8加幾的進位加法)教學設計】相關文章:

      《10加幾、十幾加幾和相應的減法》的教學設計03-16

      《10加幾及相應的減法》的教學反思12-07

      關于《10加幾和相應的減法》教學設計(通用9篇)11-15

      20以內的進位加法復習教案(精選12篇)06-23

      《兩位數加兩位數(不進位)》教學反思(精選10篇)09-14

      《讓友誼之樹常青》的教學設計10-09

      《鉛筆有多長》優秀教學設計02-15

      不進位乘法教學反思(精選10篇)11-21

      優秀教學設計包括的內容有哪些02-27

      《65432加幾》一年級上冊蘇教版教案(精選12篇)12-08

      用戶協議
      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        五月天国产亚洲激情在线观看 | 思思99热这里只有精品6 | 亚洲老人精品在线 | 亚洲成年男人的天堂网 | 欧美一区二区影院 | 最精品中文字幕亚洲日本 |

        有幾棵樹(8加幾的進位加法)教學設計

        有幾棵樹(8加幾的進位加法)教學設計

        有幾棵樹(8加幾的進位加法)教學設計

          教學內容:8加幾的進位加法及其8加幾進位加法的規律

          教學目標:

          1.使學生在已有經驗的基礎上自主探索得出計算8加幾的各種方法;使學生進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾;

          2.培養學生初步的觀察、比較、及概括能力、動手能力和對知識遷移推類能力;

          3.培養學生合作學習以及數學應用的意識;

          教學重點:進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾;

          教學難點:對“湊十法”的進一步理解;根據 8加幾進位加法的規律,正確熟練地口算8加幾;

          教學準備: 教具:相關課件、口算練習卡; 學具:小棒;

          教學過程:

          一、復習

          1.師:我們來口算,會做的小朋友請舉手(出示口算練習卡)

          (當出示9+5=卡片時)你能說說你是怎么想怎么算的? 師:小朋友做的真好,靜息。

          2.(出示準備課課件)師:1、2!請看大屏幕,會做的小朋友請舉手。(當顯示8+2+1= 時)這道題該怎么算?

          師:**同學真棒,回答問題不僅正確而且聲音洪亮,表揚他!全班一起說一說!先算,起!

          二、新課

          1.新課引入

          (出示8+3情景圖課件)師:繼續看大屏幕,請小朋友觀察這幅圖,盒子里有幾支鉛筆,我們一塊兒數數!(生答:8支。接著按鼠標確定是8支)盒子外呢?(3支)(師指圖比畫)你能提什么數學問題嗎?

          生答:一共有多少支鉛筆?

          師:提的真好!誰會列算式解決他的問題?

          生答:8+3=11。

          師:真不錯,答案都知道!我們再來看這幅圖,誰能拖一拖盒子外的鉛筆,就能一眼看出一共有多少支鉛筆?請小朋友想一想,會的舉手!

          (請一個小朋友上來邊拖邊說)師問:小朋友,你們看明白了嗎?

          師:真能干!誰能根據這個小朋友拖的過程,想一想,8+3我們可以怎么想,怎么算?(生說一步,師電腦演示一步)

          師:誰還會說,請舉手!

          師:現在靜息!(師準備小樹吹塑紙)

          2.主題圖的學習

          師:1、2!聽徐老師講一個數學故事:每年的3月12日是植樹節,這一天人們都要植很多的樹來綠化我們的環境。現在老師就帶我們一.三(四)班的小朋友去植樹,好嗎?

          師:一塊兒數數第一排我們要種幾棵樹?(老師貼小朋友們數一數。生答: 8棵)第二排呢?(師快速貼出,生數6棵)要求一共要植多少棵樹,誰來列個式?(生:8+6,師板書8+6)

          師:現在分小組學習,要求:1. 用你們手中的小棒來代替小樹,擺一擺,你怎樣分一分,重新放一放小棒,就能一眼看出一共有多少根小棒?2.由各組小組長負責組織組員學習;聽明白沒有?(生:明白)現在開始!(切換投影,師巡視指導,挑出不同擺法的兩組)

          師:哪個小組愿意上來說一說你們是怎樣擺,怎樣分的?(一組請2人,1個說)

          師:你們看明白了嗎?誰能根據剛才那個小組的方法,說一說,8+6我們可以怎么想怎么算?(請一生答師板書)

          師:還有不同擺法的小組請舉手。

          師:誰來說說他們小組又是怎么想怎么算8+6的?(請一生答師板書)

          8 + 6 = 14 8 + 6 = 14

          / /

          2 4 4 4

          師:你們都會說了嗎?我們一起來說一說!

          三、8加幾進位加法的規律探索

          師:請小朋友想想,說說還有哪些8加幾的算式我們沒學過?(生答師板書)

          8+3=

          8+4=

          8+5=