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      新版冀教版四年級語文第一學期第二單元提升練習題及答案

      時間:2024-10-22 13:30:50

      新版冀教版四年級語文第一學期第二單元提升練習題及答案

      第二單元提升練習

      新版冀教版四年級語文第一學期第二單元提升練習題及答案

      一、按要求寫字詞。

      1.讀拼音,寫詞語。

      (1)古井不僅用它甜美的rǔ zhī(    )哺育著它的兒女,還táo yě(    )著鄉親們的品格。

      (2)伴著xī yánɡ(    ),司機師傅jià shǐ(    )著汽車,穩穩地行駛在高速路上。

      (3)在這間pǔ tōnɡ(    )的小屋里,我受到了主人熱情的接待,主人zì háo(    )地告訴我:“今年又是一個豐收的好年景。”

      2.根據要求寫詞語。

      (1)濕漉漉(ABB式):     、     、     

      (2)形容樂于奉獻的詞語:     、     、     

      (3)形容感恩的詩句:                  

      3.補充詞語,并選擇恰當的填空。

      絡繹(  )(  )  肝(  )相(  )

      興(  )采(  )  喜氣(  )(  )

      深(  )厚(  )  心(  )神(  )

      (1)明媚的春天,到處鳥語花香,真讓人感到(   )。

      (2)在梨園里,醉人的幽香、雪白的梨花,引得前來觀賞的游人(   )。

      (3)“山里人”對我的(   )我怎么能忘記呢?

      二、按要求寫句子。

      1.淡淡的花香彌漫了整個車廂。(縮句)

      2.不論發生什么,我總會和你在一起。(用關聯詞語造句)

      不論……總……

      3.桶兒叮叮當當,扁擔吱悠吱悠,像一支支快樂的鄉間小曲。

      這句話把    比喻成  ,突出了  。

      三、按課文內容完成練習。

      1.“再來是沒有機會了,但我永遠也不會忘記這山間優美地飄動著的炊煙……”作者忘不掉的不僅僅是炊煙,真正忘不掉的是  

                    。

      2.仔細品讀《古井》,我們會發現古井是美的化身,它不僅

              ,還     ,          。

      3.“那口古井給人們出了多少力氣?可它從來沒跟人們要過報酬。”從這句話可以看出

      四、口語展示臺。

      我們每天都生活在感動中,看到旁人一個會心的微笑;聽到一首動聽的歌曲,一句溫馨的話語……我們都會感動不已。那么,你做過什么令別人感動的事嗎?用簡潔的語言講給大伙兒聽聽吧!

      五、閱讀短文,回答問題。

      一幅杰作的誕生

      1490年,一對年輕的朋友阿布雷特·丟勒和弗朗茨都在為成為青年藝術家而苦苦奮斗著。只是兩個人都太貧窮,他們必須一邊工作一邊鉆研藝術。

      由于工作占用了他們太多的時間,他們在藝術上的進步非常(  )。最終兩位好朋友都覺得,要想在藝術上出人頭地,必須   。兩人進行抽簽,丟勒贏了。于是,丟勒開始(  )投入藝術創作,弗朗茨則找到了一份高強度的全職工作,用這份薪水支持著他的朋友。他們約定,當丟勒藝術上取得成功之后,再全力支持弗朗茨從事藝術。

      丟勒走遍了歐洲的各個城市觀摩研究藝術。現在全世界的人都已經知道,與其說丟勒具有豐富的藝術天賦,不如說他就是個天才。丟勒很快就以自己的努力和天賦在文藝復興時的歐洲贏得了名聲。丟勒獲得成功之后,他沒有忘記曾經的約定,他決定全力去支持他的朋友弗朗茨。但是,丟勒不久就發現,弗朗茨為了支持他從事藝術,付出的代價太大了——長期的艱巨勞動,使得弗朗茨原本纖細、靈敏的手指變得僵硬扭曲,已經無法拿起精致的畫筆在布上揮毫作畫了。

      一天,丟勒臨時造訪弗朗茨,他驚訝地看到,他的朋友雙腿跪地,兩只粗糙的手掌合在胸前,正虔誠地祈禱:“上帝啊,讓我的朋友獲得更大的成功吧。”丟勒被這一情景強烈震撼,靈感(  )在他的腦中,他迅速取出畫筆,飛快地勾勒出弗朗茨那雙合攏的、虔誠的、粗糙的、青筋暴突的手,這幅取名為《祈禱的手》的素描作品,成為丟勒一生中最珍愛也是最代表他素描成就的杰作。

      這幅杰作真實地記錄了一個有關友愛、犧牲、奉獻以及感恩的故事。

      1.選擇恰當的詞語填在文中的括號內。

      潛心 緩慢 頓現

      2.弗朗茨付出的巨大代價是什么?請用文中相關語句加以說明。

      3.當丟勒臨時造訪弗朗茨,看到雙腿跪地祈禱的弗朗茨時,他心里可能是怎樣想的?

      4.聯系上下文,在文中的橫線上補上恰當的句子。

      5.讀了這篇短文,你最大的感受是什么?請用一兩句話概括下來。

      六、習作。

      同學們,在日常生活中,或者在電視節目里,你一定遇到或聽到過許多感人的故事吧!請選擇一件令你感觸最深的事寫下來。題目自擬,內容具體,條理清楚,感情真摯,350字左右。

      第二單元提升練習參考答案

      一、1.(1)乳汁 陶冶 (2)夕陽 駕駛 (3)普通 自豪

      2.(1)亮晶晶 金燦燦 紅彤彤 (2)鞠躬盡瘁 憂公忘私 克己奉公 (3)誰言寸草心,報得三春暉。

      3.不絕 膽 照 高 烈 洋洋 情 誼 曠 怡

      (1)心曠神怡 (2)絡繹不絕 (3)深情厚誼

      二、1.花香彌漫了車廂。

      2.示例:不論以后的道路有多坎坷,我們總會在你身邊支持你。

      3.桶兒、扁擔發出的聲音 鄉間小曲 人們取水時快樂、高興的心情

      三、1.“山里人”的淳樸、熱情 2.為鄉親們提供生命的泉水 陶冶著鄉親們的品格 使他們懂得怎樣做人

      3.古井像慈善的長者,影響著鄉親們良好品格的形成。

      四、提示:選擇一件令自己感觸最深的事,說出真實的想法,表達真情實感。

      五、1.緩慢 潛心 頓現 2.長期的艱巨勞動,使得弗朗茨原本纖細、靈敏的手指變得僵硬扭曲,已經無法拿起精致的畫筆在布上揮毫作畫了。 3.我完全沒有想到弗朗茨能這樣對我,這讓我太感動了,這是世界上最偉大的友情,我一定要永遠記住�!�4.一個人工作以支持另一個人全身心鉆研藝術 5.偉大的成就來源于偉大的友誼。

      六、略

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        第二單元提升練習

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        一、按要求寫字詞。

        1.讀拼音,寫詞語。

        (1)古井不僅用它甜美的rǔ zhī(    )哺育著它的兒女,還táo yě(    )著鄉親們的品格。

        (2)伴著xī yánɡ(    ),司機師傅jià shǐ(    )著汽車,穩穩地行駛在高速路上。

        (3)在這間pǔ tōnɡ(    )的小屋里,我受到了主人熱情的接待,主人zì háo(    )地告訴我:“今年又是一個豐收的好年景。”

        2.根據要求寫詞語。

        (1)濕漉漉(ABB式):     、     、     

        (2)形容樂于奉獻的詞語:     、     、     

        (3)形容感恩的詩句:                  

        3.補充詞語,并選擇恰當的填空。

        絡繹(  )(  )  肝(  )相(  )

        興(  )采(  )  喜氣(  )(  )

        深(  )厚(  )  心(  )神(  )

        (1)明媚的春天,到處鳥語花香,真讓人感到(   )。

        (2)在梨園里,醉人的幽香、雪白的梨花,引得前來觀賞的游人(   )。

        (3)“山里人”對我的(   )我怎么能忘記呢?

        二、按要求寫句子。

        1.淡淡的花香彌漫了整個車廂。(縮句)

        2.不論發生什么,我總會和你在一起。(用關聯詞語造句)

        不論……總……

        3.桶兒叮叮當當,扁擔吱悠吱悠,像一支支快樂的鄉間小曲。

        這句話把    比喻成  ,突出了  。

        三、按課文內容完成練習。

        1.“再來是沒有機會了,但我永遠也不會忘記這山間優美地飄動著的炊煙……”作者忘不掉的不僅僅是炊煙,真正忘不掉的是  

                      。

        2.仔細品讀《古井》,我們會發現古井是美的化身,它不僅

                ,還     ,          。

        3.“那口古井給人們出了多少力氣?可它從來沒跟人們要過報酬。”從這句話可以看出

        四、口語展示臺。

        我們每天都生活在感動中,看到旁人一個會心的微笑;聽到一首動聽的歌曲,一句溫馨的話語……我們都會感動不已。那么,你做過什么令別人感動的事嗎?用簡潔的語言講給大伙兒聽聽吧!

        五、閱讀短文,回答問題。

        一幅杰作的誕生

        1490年,一對年輕的朋友阿布雷特·丟勒和弗朗茨都在為成為青年藝術家而苦苦奮斗著。只是兩個人都太貧窮,他們必須一邊工作一邊鉆研藝術。

        由于工作占用了他們太多的時間,他們在藝術上的進步非常(  )。最終兩位好朋友都覺得,要想在藝術上出人頭地,必須   。兩人進行抽簽,丟勒贏了。于是,丟勒開始(  )投入藝術創作,弗朗茨則找到了一份高強度的全職工作,用這份薪水支持著他的朋友。他們約定,當丟勒藝術上取得成功之后,再全力支持弗朗茨從事藝術。

        丟勒走遍了歐洲的各個城市觀摩研究藝術。現在全世界的人都已經知道,與其說丟勒具有豐富的藝術天賦,不如說他就是個天才。丟勒很快就以自己的努力和天賦在文藝復興時的歐洲贏得了名聲。丟勒獲得成功之后,他沒有忘記曾經的約定,他決定全力去支持他的朋友弗朗茨。但是,丟勒不久就發現,弗朗茨為了支持他從事藝術,付出的代價太大了——長期的艱巨勞動,使得弗朗茨原本纖細、靈敏的手指變得僵硬扭曲,已經無法拿起精致的畫筆在布上揮毫作畫了。

        一天,丟勒臨時造訪弗朗茨,他驚訝地看到,他的朋友雙腿跪地,兩只粗糙的手掌合在胸前,正虔誠地祈禱:“上帝啊,讓我的朋友獲得更大的成功吧。”丟勒被這一情景強烈震撼,靈感(  )在他的腦中,他迅速取出畫筆,飛快地勾勒出弗朗茨那雙合攏的、虔誠的、粗糙的、青筋暴突的手,這幅取名為《祈禱的手》的素描作品,成為丟勒一生中最珍愛也是最代表他素描成就的杰作。

        這幅杰作真實地記錄了一個有關友愛、犧牲、奉獻以及感恩的故事。

        1.選擇恰當的詞語填在文中的括號內。

        潛心 緩慢 頓現

        2.弗朗茨付出的巨大代價是什么?請用文中相關語句加以說明。

        3.當丟勒臨時造訪弗朗茨,看到雙腿跪地祈禱的弗朗茨時,他心里可能是怎樣想的?

        4.聯系上下文,在文中的橫線上補上恰當的句子。

        5.讀了這篇短文,你最大的感受是什么?請用一兩句話概括下來。

        六、習作。

        同學們,在日常生活中,或者在電視節目里,你一定遇到或聽到過許多感人的故事吧!請選擇一件令你感觸最深的事寫下來。題目自擬,內容具體,條理清楚,感情真摯,350字左右。

        第二單元提升練習參考答案

        一、1.(1)乳汁 陶冶 (2)夕陽 駕駛 (3)普通 自豪

        2.(1)亮晶晶 金燦燦 紅彤彤 (2)鞠躬盡瘁 憂公忘私 克己奉公 (3)誰言寸草心,報得三春暉。

        3.不絕 膽 照 高 烈 洋洋 情 誼 曠 怡

        (1)心曠神怡 (2)絡繹不絕 (3)深情厚誼

        二、1.花香彌漫了車廂。

        2.示例:不論以后的道路有多坎坷,我們總會在你身邊支持你。

        3.桶兒、扁擔發出的聲音 鄉間小曲 人們取水時快樂、高興的心情

        三、1.“山里人”的淳樸、熱情 2.為鄉親們提供生命的泉水 陶冶著鄉親們的品格 使他們懂得怎樣做人

        3.古井像慈善的長者,影響著鄉親們良好品格的形成。

        四、提示:選擇一件令自己感觸最深的事,說出真實的想法,表達真情實感。

        五、1.緩慢 潛心 頓現 2.長期的艱巨勞動,使得弗朗茨原本纖細、靈敏的手指變得僵硬扭曲,已經無法拿起精致的畫筆在布上揮毫作畫了。 3.我完全沒有想到弗朗茨能這樣對我,這讓我太感動了,這是世界上最偉大的友情,我一定要永遠記住�!�4.一個人工作以支持另一個人全身心鉆研藝術 5.偉大的成就來源于偉大的友誼。

        六、略