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      實(shí)用文檔>《桂林山水》公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)

      《桂林山水》公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-09-11 18:28:56

      《桂林山水》公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)

      《桂林山水》公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)

      《桂林山水》公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.通過看圖、學(xué)文,了解桂林山水的特點(diǎn),從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育,陶冶愛美情趣。

        2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法,培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。

        3.學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。

        4.有感情地朗讀、背誦課文。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1.了解桂林山水的特點(diǎn),想象其美景。

        2.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

        三、教具準(zhǔn)備掛圖

        四、課時(shí)

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、前提測(cè)評(píng)

        讓了解桂林的學(xué)生說說桂林山水的情況。

        二、出示本課時(shí)目標(biāo)三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中

        出示掛圖,同時(shí)教師進(jìn)行范讀,對(duì)圖文進(jìn)行整體感知,爾后讓學(xué)生談感受。

        2、課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的?

        找出來讀一讀,導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段。甲天下是什么意思?(天下第一)既然桂林山水天下第一,那我們和作者一起蕩舟漓江,觀賞桂林山水。

        3、觀賞漓江的水(學(xué)習(xí)第二自然段)。

        (1)觀察圖畫中的漓江水

        問:漓江的水與別處的水有什么不同,有哪些突出的特點(diǎn)?

        (2)歸納漓江水的特點(diǎn)自讀課文,畫出漓江水的三個(gè)特點(diǎn),想想課文是怎樣分別描寫的。

        (特點(diǎn)之一靜。從感覺上突出了漓江水的靜。)

        (特點(diǎn)之二清。從視覺上突出了漓江水的清。)

        (特點(diǎn)之三綠。從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的綠和純。)

        (3)體會(huì)最后一句

        (4)練習(xí)朗讀,讀出漓江水的靜、清、綠,讀出對(duì)漓江水的喜愛之情。

        注意指導(dǎo)讀好真靜啊真清啊真綠啊。

        4、觀賞桂林的山(學(xué)習(xí)第三自然段)

        (1)觀察圖畫中桂林的山

        問:桂林的山與別處的山有什么不同,有哪些顯著的特點(diǎn)?

        (2)歸納桂林山的特點(diǎn)自讀課文,畫出體現(xiàn)桂林山特點(diǎn)的三個(gè)詞,想想課文是怎樣分別描寫這些特點(diǎn)的。

        (特點(diǎn)之一奇。課文從兩方面描寫。一是拔地而起,各不相連。二是奇峰羅列,形態(tài)萬千。)

        (特點(diǎn)之二秀。課文打了兩個(gè)比方像翠綠的屏障,像新生的竹筍,寫出秀的表現(xiàn)。)

        (特點(diǎn)之三險(xiǎn)。課文用危峰兀立,怪石嶙峋概括了這一特點(diǎn),并用好像一不小心就會(huì)栽下來的感覺,突出了桂林山的險(xiǎn)。)

        (3).練習(xí)朗讀,讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn),讀出對(duì)桂林山的喜愛之情。

        5、我們觀賞了漓江的水,觀賞了桂林的山,總的有什么感覺?作者又有什么感受?(學(xué)習(xí)第四自然段)

        (1).看圖,啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來讀感受。

        (2).看看作者有什么感受?

        (3).畫出感受最深的句子:像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷,真是舟行碧波上,人在畫中游。

        (4).理解畫卷連綿不斷的畫卷及舟行碧波上,人在畫中游。

        (5).練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江,被桂林山水所陶醉的感情。

        6、朗讀全文

        四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

        1.朗讀課文

        2.識(shí)記生字

        第二課時(shí)

        一、口述本課時(shí)目標(biāo)

        二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

        (1)指名讀課文

        (2)自讀課文,思考以下問題,然后討論

        【1】課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開頭的桂林山水甲天下有什么關(guān)系?

        (第一段總的說人們贊美桂林山水甲天下,引起我們對(duì)桂林山水的向往,急于閱讀下文。后三段講作者蕩舟漓江看到的景色。第二、三兩段分別描述漓江的水,桂林的山,使讀者對(duì)那里的山和水有深切的感受。第四段則將桂林的山和水聯(lián)系起來,使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動(dòng)畫面,深深感到桂林山水的確是天下第一。)

        【2】朗讀課文第四自然段,想象這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山是怎樣一種景象,體會(huì)舟行碧波上,人在畫中游的感覺,然后用自己的話說一說。

        (3)識(shí)記生字,練習(xí)書寫

        (4)指導(dǎo)背誦

        【1】在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上,一個(gè)自然段一個(gè)自然段地練習(xí)背誦。

        【2】在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上,練習(xí)背誦全文。

        (5)完成思考·練習(xí)3抄寫句子,注意分號(hào)的用法

        (6)全班背誦課文

        (7)作業(yè)

        三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

        【1】背誦課文

        【2】抄寫字詞

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        《桂林山水》公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.通過看圖、學(xué)文,了解桂林山水的特點(diǎn),從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育,陶冶愛美情趣。

          2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法,培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。

          3.學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。

          4.有感情地朗讀、背誦課文。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.了解桂林山水的特點(diǎn),想象其美景。

          2.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

          三、教具準(zhǔn)備掛圖

          四、課時(shí)

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、前提測(cè)評(píng)

          讓了解桂林的學(xué)生說說桂林山水的情況。

          二、出示本課時(shí)目標(biāo)三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

          1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中

          出示掛圖,同時(shí)教師進(jìn)行范讀,對(duì)圖文進(jìn)行整體感知,爾后讓學(xué)生談感受。

          2、課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的?

          找出來讀一讀,導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段。甲天下是什么意思?(天下第一)既然桂林山水天下第一,那我們和作者一起蕩舟漓江,觀賞桂林山水。

          3、觀賞漓江的水(學(xué)習(xí)第二自然段)。

          (1)觀察圖畫中的漓江水

          問:漓江的水與別處的水有什么不同,有哪些突出的特點(diǎn)?

          (2)歸納漓江水的特點(diǎn)自讀課文,畫出漓江水的三個(gè)特點(diǎn),想想課文是怎樣分別描寫的。

          (特點(diǎn)之一靜。從感覺上突出了漓江水的靜。)

          (特點(diǎn)之二清。從視覺上突出了漓江水的清。)

          (特點(diǎn)之三綠。從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的綠和純。)

          (3)體會(huì)最后一句

          (4)練習(xí)朗讀,讀出漓江水的靜、清、綠,讀出對(duì)漓江水的喜愛之情。

          注意指導(dǎo)讀好真靜啊真清啊真綠啊。

          4、觀賞桂林的山(學(xué)習(xí)第三自然段)

          (1)觀察圖畫中桂林的山

          問:桂林的山與別處的山有什么不同,有哪些顯著的特點(diǎn)?

          (2)歸納桂林山的特點(diǎn)自讀課文,畫出體現(xiàn)桂林山特點(diǎn)的三個(gè)詞,想想課文是怎樣分別描寫這些特點(diǎn)的。

          (特點(diǎn)之一奇。課文從兩方面描寫。一是拔地而起,各不相連。二是奇峰羅列,形態(tài)萬千。)

          (特點(diǎn)之二秀。課文打了兩個(gè)比方像翠綠的屏障,像新生的竹筍,寫出秀的表現(xiàn)。)

          (特點(diǎn)之三險(xiǎn)。課文用危峰兀立,怪石嶙峋概括了這一特點(diǎn),并用好像一不小心就會(huì)栽下來的感覺,突出了桂林山的險(xiǎn)。)

          (3).練習(xí)朗讀,讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn),讀出對(duì)桂林山的喜愛之情。

          5、我們觀賞了漓江的水,觀賞了桂林的山,總的有什么感覺?作者又有什么感受?(學(xué)習(xí)第四自然段)

          (1).看圖,啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來讀感受。

          (2).看看作者有什么感受?

          (3).畫出感受最深的句子:像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷,真是舟行碧波上,人在畫中游。

          (4).理解畫卷連綿不斷的畫卷及舟行碧波上,人在畫中游。

          (5).練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江,被桂林山水所陶醉的感情。

          6、朗讀全文

          四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

          1.朗讀課文

          2.識(shí)記生字

          第二課時(shí)

          一、口述本課時(shí)目標(biāo)

          二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

          (1)指名讀課文

          (2)自讀課文,思考以下問題,然后討論

          【1】課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開頭的桂林山水甲天下有什么關(guān)系?

          (第一段總的說人們贊美桂林山水甲天下,引起我們對(duì)桂林山水的向往,急于閱讀下文。后三段講作者蕩舟漓江看到的景色。第二、三兩段分別描述漓江的水,桂林的山,使讀者對(duì)那里的山和水有深切的感受。第四段則將桂林的山和水聯(lián)系起來,使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動(dòng)畫面,深深感到桂林山水的確是天下第一。)

          【2】朗讀課文第四自然段,想象這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山是怎樣一種景象,體會(huì)舟行碧波上,人在畫中游的感覺,然后用自己的話說一說。

          (3)識(shí)記生字,練習(xí)書寫

          (4)指導(dǎo)背誦

          【1】在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上,一個(gè)自然段一個(gè)自然段地練習(xí)背誦。

          【2】在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上,練習(xí)背誦全文。

          (5)完成思考·練習(xí)3抄寫句子,注意分號(hào)的用法

          (6)全班背誦課文

          (7)作業(yè)

          三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

          【1】背誦課文

          【2】抄寫字詞