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      實用文檔>北京版《認識100以內的數》教案

      北京版《認識100以內的數》教案

      時間:2024-05-18 14:41:24

      北京版《認識100以內的數》教案

      北京版《認識100以內的數》教案

      北京版《認識100以內的數》教案

        教學目的:

        一、知識與技能

        一道學生在數數的過程中,進一步認識計數單位一和十,能夠一個一個的或一十地數出數量在100以內的物體的數。

        二、過程與方法

        培養學生解決實際問題的能力和數數的能力。

        三、情感、態度與價值觀

        激發學生學習的興趣,使他們體會到學習一百以內的數的必要。

        教學重點:

        進一步在數數的過程中,認識計數單位一和十,以及十與百 之間的關系。 教學難點:一個一個的數,幾十九后邊是多少

        教學過程:

        一、 鋪墊導入

        師:呈現主題圖,問:通過看圖你知道了什么?這些圖給你留下什么感受? 估計:生:有這么多的鴿子,有那么多的花,小朋友能數清楚嗎?

        師:那你們能夠數清楚嗎?快試一試。(估計有一部分學生不能準確地數出) 師:看來,我們只知道20以內的數行嗎? 生:不行。

        師追問:生活中在什么情況下也遇到過數數的困難? 生舉出例子。

        導入:這節課我們就來學習更大的數,好不好?

        二、學習新知

        1、出示鴿子圖

        問:誰有好的數數經驗介紹給大家。

        估計:

        ⑴數得時候按照一定的順序數。

        ⑵數數時要用手指著。(或做標記)

        讓我們來實際數數吧,(隨便用什么方法都行) 指名c等生數,估計(一個一個的數) 指名a、b等生數補充(二個二個的數)

        對策:采訪你為什么這么快就數完了?小組同學互相數一數 你們覺得的這種方法怎么樣?

        師:那你們就來數數咱班一共有多少人?

        估計:這回就會兩個兩個數,因為課前我特意安排兩個人一桌。

        對策:表揚大家有個很好的動作(兩個手指一掐) 問:我班一共有多少人?

        2、數花盆

        問:你來估計一下一共有多少盆花?(解釋什么叫估計?) 指優等生說說怎么估計的。

        師:所以你在回答時應用一個詞大約。

        3、看來為了更快的得出有多少個可以估計一下。先數出10個,其他的與他差不多也看作10個。

        練習數數:你能從1數到100嗎?自由的試一試。

        對策:師拿小棒演示:29再添上1就是3個十是30。 讓學生自己拿出小棒,擺一擺。

        師再問:99添上一是多少?不用口說,用小棒擺一擺。用小棒來告訴我。

        估計:擺10個10捆。再次強調10個10是100。

        師引導:在學20以內數的時候,滿10就要進一,那么,這也夠10捆了,你有什么想法嗎?

        估計:

        ⑴也進1。

        ⑵把它捆成一大捆。

        對策

        ⑴向哪一位進呢?引出百位。

        ⑵對,你的方法很好,那是多少呢?(100)

        填空:100個一是()

        一百里面有()個十

        一百里面有()個百

        一百里面有()個一

        三、數物品

        師:書上有一幅圖,就是想考考你們的眼里,怎么樣想看看嗎?打開書4頁。

        1、(1)自己小聲的數一數一共有多少支筆?

        (2)匯報你是怎么數的?(一十一十、一個一個) 讓數的快的介紹方法,提醒其他同學認真聽,比較和自己的方法有什么不一樣。 可以再請一個一個數的同學,數一數,其他同學一定要耐下心來聽。

        擇優:你覺得哪種方法又快又好,哪種好就用那種。

        反問:34里面有( 個十和( 個一

        2、數墨水瓶之前,讓學生先思考用什么方法數,然后再去數。

        四、鞏固練習

        1、數數教室里有多少張桌子?有多少人?

        2、連續數出5個數 師說26,生往后連續數出5個數。用手指記著。

        同桌做這個游戲,師隨時指導后進生。

        計:左圖的豆子有50個,右邊有多少個?你是怎么想的?

        五、小結

        這節課,你學到了什么知識?有什么用處?有什么不懂的地方?

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        北京版《認識100以內的數》教案

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          教學目的:

          一、知識與技能

          一道學生在數數的過程中,進一步認識計數單位一和十,能夠一個一個的或一十地數出數量在100以內的物體的數。

          二、過程與方法

          培養學生解決實際問題的能力和數數的能力。

          三、情感、態度與價值觀

          激發學生學習的興趣,使他們體會到學習一百以內的數的必要。

          教學重點:

          進一步在數數的過程中,認識計數單位一和十,以及十與百 之間的關系。 教學難點:一個一個的數,幾十九后邊是多少

          教學過程:

          一、 鋪墊導入

          師:呈現主題圖,問:通過看圖你知道了什么?這些圖給你留下什么感受? 估計:生:有這么多的鴿子,有那么多的花,小朋友能數清楚嗎?

          師:那你們能夠數清楚嗎?快試一試。(估計有一部分學生不能準確地數出) 師:看來,我們只知道20以內的數行嗎? 生:不行。

          師追問:生活中在什么情況下也遇到過數數的困難? 生舉出例子。

          導入:這節課我們就來學習更大的數,好不好?

          二、學習新知

          1、出示鴿子圖

          問:誰有好的數數經驗介紹給大家。

          估計:

          ⑴數得時候按照一定的順序數。

          ⑵數數時要用手指著。(或做標記)

          讓我們來實際數數吧,(隨便用什么方法都行) 指名c等生數,估計(一個一個的數) 指名a、b等生數補充(二個二個的數)

          對策:采訪你為什么這么快就數完了?小組同學互相數一數 你們覺得的這種方法怎么樣?

          師:那你們就來數數咱班一共有多少人?

          估計:這回就會兩個兩個數,因為課前我特意安排兩個人一桌。

          對策:表揚大家有個很好的動作(兩個手指一掐) 問:我班一共有多少人?

          2、數花盆

          問:你來估計一下一共有多少盆花?(解釋什么叫估計?) 指優等生說說怎么估計的。

          師:所以你在回答時應用一個詞大約。

          3、看來為了更快的得出有多少個可以估計一下。先數出10個,其他的與他差不多也看作10個。

          練習數數:你能從1數到100嗎?自由的試一試。

          對策:師拿小棒演示:29再添上1就是3個十是30。 讓學生自己拿出小棒,擺一擺。

          師再問:99添上一是多少?不用口說,用小棒擺一擺。用小棒來告訴我。

          估計:擺10個10捆。再次強調10個10是100。

          師引導:在學20以內數的時候,滿10就要進一,那么,這也夠10捆了,你有什么想法嗎?

          估計:

          ⑴也進1。

          ⑵把它捆成一大捆。

          對策

          ⑴向哪一位進呢?引出百位。

          ⑵對,你的方法很好,那是多少呢?(100)

          填空:100個一是()

          一百里面有()個十

          一百里面有()個百

          一百里面有()個一

          三、數物品

          師:書上有一幅圖,就是想考考你們的眼里,怎么樣想看看嗎?打開書4頁。

          1、(1)自己小聲的數一數一共有多少支筆?

          (2)匯報你是怎么數的?(一十一十、一個一個) 讓數的快的介紹方法,提醒其他同學認真聽,比較和自己的方法有什么不一樣。 可以再請一個一個數的同學,數一數,其他同學一定要耐下心來聽。

          擇優:你覺得哪種方法又快又好,哪種好就用那種。

          反問:34里面有( 個十和( 個一

          2、數墨水瓶之前,讓學生先思考用什么方法數,然后再去數。

          四、鞏固練習

          1、數數教室里有多少張桌子?有多少人?

          2、連續數出5個數 師說26,生往后連續數出5個數。用手指記著。

          同桌做這個游戲,師隨時指導后進生。

          計:左圖的豆子有50個,右邊有多少個?你是怎么想的?

          五、小結

          這節課,你學到了什么知識?有什么用處?有什么不懂的地方?