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      實(shí)用文檔>山中避雨教案

      山中避雨教案

      時(shí)間:2024-07-08 16:48:23

      山中避雨教案

      山中避雨教案

      山中避雨教案

        教學(xué)設(shè)想:

        通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,閱讀課文,聯(lián)系生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來感受、體驗(yàn)文中的意境和道理;并出疑問,共同探究,研究進(jìn)一步感悟課文的思想內(nèi)容。

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        知識能力目標(biāo):理清文中人物思想感情發(fā)展變化的線索,進(jìn)一步弄清文章的中心意思。

        過程方法目標(biāo):自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

        情感態(tài)度目標(biāo):感受和體驗(yàn)音樂的趣味。

        教學(xué)重點(diǎn):

        把握課文中人物思想感情發(fā)展變化的線索。

        教學(xué)難點(diǎn):

        弄清文章的中心意思,感受音樂的趣味。

        教學(xué)過程:

        導(dǎo)入

        1、導(dǎo)語

        這是一篇抒寫野游樂趣的回憶性散文。全文語言生動,耐人尋味,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)習(xí)這篇課文,將給我們以美的享受;真摯之美、清純之美、繪畫之美、音樂之美、深邃之美、和諧之美真是美不勝收!

        2、簡介作者,揭示課題

        反復(fù)誦讀接近美

        1、師配樂朗讀課文,生聽讀課文,體會作品的語感和情感。

        2、學(xué)生選擇喜歡的段落自由誦讀、自主體驗(yàn)、自主鑒賞。

        3、掃除字詞障礙(投影顯示)

        合作探究尋找美

        1、整體感知,理清思路

        師:這篇課文主要寫的是什么內(nèi)容?.

        生:快速閱讀課文,概括文意。

        師:文中人物思想感情發(fā)生了哪些變化?

        生:以小組為單位討論、歸納人物思想感情的發(fā)展變化,并提出問題,準(zhǔn)備進(jìn)行研討。

        2、合作探究,深入理解,(投影研討題或?qū)W生提出的較有研討價(jià)值的問題)

        (1)、為什么避雨的作者說:反覺得比春天游山趣味更好?你有類似的經(jīng)歷嗎?

        (2)、三家村里十分溫暖雨是苦雨,山是荒山,作者為什么還覺得溫暖?

       �。�3)、有生以來的趣味怎樣理解?

        討論完畢后每組推薦一個(gè)代表講述對某個(gè)問題理解,另組同學(xué)可以提問或補(bǔ)充自己本組的不同理解,個(gè)別同學(xué)也可以發(fā)表自己的深刻體驗(yàn)。

        拓展延伸品味美

        1、師:音樂給人以享受,音樂給人以無窮無盡的趣味,你們愛聽音樂嗎?音樂給了你怎樣的感受?

        2、師放樂曲《高山流水》,生聽后把想象的和感受的記出來。

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        山中避雨教案

        山中避雨教案

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          教學(xué)設(shè)想:

          通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,閱讀課文,聯(lián)系生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來感受、體驗(yàn)文中的意境和道理;并出疑問,共同探究,研究進(jìn)一步感悟課文的思想內(nèi)容。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          知識能力目標(biāo):理清文中人物思想感情發(fā)展變化的線索,進(jìn)一步弄清文章的中心意思。

          過程方法目標(biāo):自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

          情感態(tài)度目標(biāo):感受和體驗(yàn)音樂的趣味。

          教學(xué)重點(diǎn):

          把握課文中人物思想感情發(fā)展變化的線索。

          教學(xué)難點(diǎn):

          弄清文章的中心意思,感受音樂的趣味。

          教學(xué)過程:

          導(dǎo)入

          1、導(dǎo)語

          這是一篇抒寫野游樂趣的回憶性散文。全文語言生動,耐人尋味,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)習(xí)這篇課文,將給我們以美的享受;真摯之美、清純之美、繪畫之美、音樂之美、深邃之美、和諧之美真是美不勝收!

          2、簡介作者,揭示課題

          反復(fù)誦讀接近美

          1、師配樂朗讀課文,生聽讀課文,體會作品的語感和情感。

          2、學(xué)生選擇喜歡的段落自由誦讀、自主體驗(yàn)、自主鑒賞。

          3、掃除字詞障礙(投影顯示)

          合作探究尋找美

          1、整體感知,理清思路

          師:這篇課文主要寫的是什么內(nèi)容?.

          生:快速閱讀課文,概括文意。

          師:文中人物思想感情發(fā)生了哪些變化?

          生:以小組為單位討論、歸納人物思想感情的發(fā)展變化,并提出問題,準(zhǔn)備進(jìn)行研討。

          2、合作探究,深入理解,(投影研討題或?qū)W生提出的較有研討價(jià)值的問題)

          (1)、為什么避雨的作者說:反覺得比春天游山趣味更好?你有類似的經(jīng)歷嗎?

          (2)、三家村里十分溫暖雨是苦雨,山是荒山,作者為什么還覺得溫暖?

         �。�3)、有生以來的趣味怎樣理解?

          討論完畢后每組推薦一個(gè)代表講述對某個(gè)問題理解,另組同學(xué)可以提問或補(bǔ)充自己本組的不同理解,個(gè)別同學(xué)也可以發(fā)表自己的深刻體驗(yàn)。

          拓展延伸品味美

          1、師:音樂給人以享受,音樂給人以無窮無盡的趣味,你們愛聽音樂嗎?音樂給了你怎樣的感受?

          2、師放樂曲《高山流水》,生聽后把想象的和感受的記出來。