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      實用文檔>《廣玉蘭》學(xué)習(xí)的教學(xué)反思

      《廣玉蘭》學(xué)習(xí)的教學(xué)反思

      時間:2024-10-08 05:26:37

      《廣玉蘭》學(xué)習(xí)的教學(xué)反思

      《廣玉蘭》學(xué)習(xí)的教學(xué)反思

      《廣玉蘭》學(xué)習(xí)的教學(xué)反思

        今天下午將要學(xué)習(xí)《廣玉蘭》一課,課前我布置了預(yù)習(xí)。正好學(xué)校里有幾株廣玉蘭,花開得正盛,于是我布置了觀察的任務(wù)。當(dāng)然,為了防止學(xué)生過激的行為,我規(guī)定了只能觀察,不能采摘的要求。對于觀察我還作了具體的指導(dǎo),具體到了花、枝、葉……上課了,當(dāng)學(xué)到“廣玉蘭的葉背是鐵銹色的絨毛”一句時。吳光澤突然舉手,說:“老師,廣玉蘭的葉背不是鐵銹色的絨毛,你瞧……”他舉起了撿來的葉子,把背面展示給大家看。這一看可不得了,全班都笑起來了。原來,他用小刀把葉背的絨毛全刮去了,只留下了青綠色的葉背和清晰的葉脈。顯然,這是一個惡作劇。我在短暫地停頓了幾秒鐘后,馬上走到他的面前,舉起了他的這枚葉子,笑著說:“你能說說為什么會這樣嗎?”他很得意又有些膽怯地說“我——用刀刮了。”我微笑著說道:“是啊,同學(xué)們,大家拿出你們找來的葉子,看一看,與課文的描寫一樣嗎?用手摸一摸,再用鼻子嗅一嗅,再把課文中描寫葉子的這句話讀好。”接著我對吳光澤說:“如果老師請你給這段描寫葉子的文字再加上幾句,你能做到嗎?大家能做到嗎?”這就成了我們班這節(jié)課后的作業(yè)。

        結(jié)果出現(xiàn)了這樣一些描寫:

        我用手輕輕摸著這些絨毛,真細膩啊,好像是葉子給自己穿著的保暖衣……

        我用刀刮去了這些鐵銹色的絨毛,發(fā)現(xiàn)葉背是嫩綠嫩綠的,淺淺的綠色,大概這才是葉子的肉吧……

        葉子的表面像包著一層蠟,光亮光亮的,葉背上卻是鐵銹色的絨毛,一位同學(xué)把絨毛刮去了,連葉子的血管都能看得清清楚楚,我想葉子會很疼吧,那可是他的外衣啊……


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          結(jié)果出現(xiàn)了這樣一些描寫:

          我用手輕輕摸著這些絨毛,真細膩啊,好像是葉子給自己穿著的保暖衣……

          我用刀刮去了這些鐵銹色的絨毛,發(fā)現(xiàn)葉背是嫩綠嫩綠的,淺淺的綠色,大概這才是葉子的肉吧……

          葉子的表面像包著一層蠟,光亮光亮的,葉背上卻是鐵銹色的絨毛,一位同學(xué)把絨毛刮去了,連葉子的血管都能看得清清楚楚,我想葉子會很疼吧,那可是他的外衣啊……