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      實用文檔>《寓言》的課文教案

      《寓言》的課文教案

      時間:2024-07-24 14:54:09

      《寓言兩則》的課文教案范文

      《寓言兩則》的課文教案范文

      《寓言兩則》的課文教案范文

        學習目標

        ①會認“寓”等10個生字,會寫“守”等9個字。

        ②正確、流利、有感情地朗讀課文,能用自己的話講這兩個寓言故事。

        ③能結合自己的生活實際理解寓意,從中受到啟發和教育。

        課前準備

        ①多媒體教學軟件;《寓言二則》全篇演示、農夫拔禾苗的過程。

        ②生字、生詞卡片。

        ③從課外查找有關寓言的知識、收集其他寓言故事。

        第一課時

        (學習《揠苗助長》)

        揭示課題,弄清題意

        出示課題“寓言兩則”,由學生根據查找的資料來解釋課題。(“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓,“寓”是“寄托”的意思。“則”的意思就是“篇”)

        教學《揠苗助長》

        ①播放課件理解課題、了解故事。

        a.學生講解題意:“揠”是拔的意思。“助”是幫助。“長”是生長。

        b.按照“理解題意了解故事理解內容認識處理”的順序來進行學習。

        c.播放課件,要求學生說一說課文講了一件什么事?

        ②學習生字。

        a.范讀課文,聽準生字字音。

        b.借助拼音,自讀課文。

        自讀課文,畫出不認識的字,借助拼音讀正確。

        同桌互相聽讀課文,讀準字音,老師注意指導讀錯的字。

        同桌之間認讀生字,交流記字方法。

        c.鞏固生字。

        讀生字卡片。(齊讀、指讀、開火車讀)

        小組內輪流讀課文,在朗讀中鞏固生字。老師巡視,發現錯誤及時糾正。

        ③感悟課文,有感情地朗讀課文。

        出示四個問題:

        a.種田人看到禾苗幾乎沒長高時,他的心情怎樣?將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎?

        隨機理解重點詞語:巴望、焦急。

        出示重點句子,體會種田人的心情。禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉來轉去。

        有感情地朗讀重點詞句,要讀出種田人的焦急心情。

        b.種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說的?結果怎樣?

        用軟件演示種田人拔苗的過程,朗讀第2段,要讀出那個人賣力拔苗的情景。

        讀第3、4段,體會種田人回家后得意的心情,以及后來知道禾苗都死了,十分失望的心理。

        c.這則寓言給你怎樣的啟示?請結合生活實際談一談。

        d.我們已經知道種田人的愿望是好的,如果你是種田人的鄰居或親屬,你怎樣幫助他實現自己的愿望?

        ④誦讀全文,復述課文。

        第二課時

        (學習《守株待兔》)

        激趣導入,揭示課題

        ①談話導入,交代教學目標。

        同學們,你們喜歡聽寓言故事嗎?每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天,老師和大家一起來學習寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學習課文,理解寓意,學會生字。

        ②創設情境,播放多媒體動畫《守株待兔》,激發學習興趣。

        現在老師先請大家欣賞《守株待兔》這個有趣的寓言故事,大家邊看邊想:守株等兔是什么意思?

        ③揭示課題,釋題。

        a.揭示課題,正音。

        b.釋題:問:“株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株等兔是什么意思?

        ④學生自由讀課文,老師提要求:讀準字音,讀通句子,標出段落序號。

        學習課文,理解寓意

        ①學習1、2段。

        a.自由讀課文,想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢?

        b.默讀課文,說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的?找出課文中的有關句子讀大家聽。(板書:撿到兔子)

        c.出示生字“竄”“撞”,理解意思。(竄—亂跑;撞—碰)

        d.他撿到野兔后,心里是怎么想的?

        投影出示句子(要是每天……多好啊),齊讀。

        他這樣想可能嗎?對不對?為什么?

        學生交流自己對問題的理解。

        指導有感情地讀句子,指名讀、齊讀第1、2段。

        ②學習第3段。

        a.自由讀課文,說說這個人后來是怎樣做的,結果怎樣。

        板書:整天坐守莊稼全完了

        b.齊讀第3段。

        ③理解寓意

        a.他這樣做對不對?錯在哪里?學生討論、交流。

        b.學了這篇課文,你懂得了什么?學生討論、交流。

        c.老師總結寓意。(注意語言要淺顯易懂)

        d.在我們平時生活中,有沒有這種現象呢?舉例說說。

        e.老師總結:世界上沒有不勞而獲的事情,對于偶然得到的東西,我們不應該抱有僥幸的心理,只有踏踏實實地做事,通過自己的辛勤勞動,才會取得收獲。

        f.齊讀課文。

        課堂練習

        ①認讀生字,交流記字方法。

        ②出示要求寫的九個字,學生自己分析字形,提出書寫應注意什么。

        ③指導寫字。

        ④完成課后練習“讀讀想想”。

        拓展活動

        把本課的故事講給家長聽,再請他們講一個寓言故事。

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          學習目標

          ①會認“寓”等10個生字,會寫“守”等9個字。

          ②正確、流利、有感情地朗讀課文,能用自己的話講這兩個寓言故事。

          ③能結合自己的生活實際理解寓意,從中受到啟發和教育。

          課前準備

          ①多媒體教學軟件;《寓言二則》全篇演示、農夫拔禾苗的過程。

          ②生字、生詞卡片。

          ③從課外查找有關寓言的知識、收集其他寓言故事。

          第一課時

          (學習《揠苗助長》)

          揭示課題,弄清題意

          出示課題“寓言兩則”,由學生根據查找的資料來解釋課題。(“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓,“寓”是“寄托”的意思。“則”的意思就是“篇”)

          教學《揠苗助長》

          ①播放課件理解課題、了解故事。

          a.學生講解題意:“揠”是拔的意思。“助”是幫助。“長”是生長。

          b.按照“理解題意了解故事理解內容認識處理”的順序來進行學習。

          c.播放課件,要求學生說一說課文講了一件什么事?

          ②學習生字。

          a.范讀課文,聽準生字字音。

          b.借助拼音,自讀課文。

          自讀課文,畫出不認識的字,借助拼音讀正確。

          同桌互相聽讀課文,讀準字音,老師注意指導讀錯的字。

          同桌之間認讀生字,交流記字方法。

          c.鞏固生字。

          讀生字卡片。(齊讀、指讀、開火車讀)

          小組內輪流讀課文,在朗讀中鞏固生字。老師巡視,發現錯誤及時糾正。

          ③感悟課文,有感情地朗讀課文。

          出示四個問題:

          a.種田人看到禾苗幾乎沒長高時,他的心情怎樣?將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎?

          隨機理解重點詞語:巴望、焦急。

          出示重點句子,體會種田人的心情。禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉來轉去。

          有感情地朗讀重點詞句,要讀出種田人的焦急心情。

          b.種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說的?結果怎樣?

          用軟件演示種田人拔苗的過程,朗讀第2段,要讀出那個人賣力拔苗的情景。

          讀第3、4段,體會種田人回家后得意的心情,以及后來知道禾苗都死了,十分失望的心理。

          c.這則寓言給你怎樣的啟示?請結合生活實際談一談。

          d.我們已經知道種田人的愿望是好的,如果你是種田人的鄰居或親屬,你怎樣幫助他實現自己的愿望?

          ④誦讀全文,復述課文。

          第二課時

          (學習《守株待兔》)

          激趣導入,揭示課題

          ①談話導入,交代教學目標。

          同學們,你們喜歡聽寓言故事嗎?每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天,老師和大家一起來學習寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學習課文,理解寓意,學會生字。

          ②創設情境,播放多媒體動畫《守株待兔》,激發學習興趣。

          現在老師先請大家欣賞《守株待兔》這個有趣的寓言故事,大家邊看邊想:守株等兔是什么意思?

          ③揭示課題,釋題。

          a.揭示課題,正音。

          b.釋題:問:“株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株等兔是什么意思?

          ④學生自由讀課文,老師提要求:讀準字音,讀通句子,標出段落序號。

          學習課文,理解寓意

          ①學習1、2段。

          a.自由讀課文,想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢?

          b.默讀課文,說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的?找出課文中的有關句子讀大家聽。(板書:撿到兔子)

          c.出示生字“竄”“撞”,理解意思。(竄—亂跑;撞—碰)

          d.他撿到野兔后,心里是怎么想的?

          投影出示句子(要是每天……多好啊),齊讀。

          他這樣想可能嗎?對不對?為什么?

          學生交流自己對問題的理解。

          指導有感情地讀句子,指名讀、齊讀第1、2段。

          ②學習第3段。

          a.自由讀課文,說說這個人后來是怎樣做的,結果怎樣。

          板書:整天坐守莊稼全完了

          b.齊讀第3段。

          ③理解寓意

          a.他這樣做對不對?錯在哪里?學生討論、交流。

          b.學了這篇課文,你懂得了什么?學生討論、交流。

          c.老師總結寓意。(注意語言要淺顯易懂)

          d.在我們平時生活中,有沒有這種現象呢?舉例說說。

          e.老師總結:世界上沒有不勞而獲的事情,對于偶然得到的東西,我們不應該抱有僥幸的心理,只有踏踏實實地做事,通過自己的辛勤勞動,才會取得收獲。

          f.齊讀課文。

          課堂練習

          ①認讀生字,交流記字方法。

          ②出示要求寫的九個字,學生自己分析字形,提出書寫應注意什么。

          ③指導寫字。

          ④完成課后練習“讀讀想想”。

          拓展活動

          把本課的故事講給家長聽,再請他們講一個寓言故事。