<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
      實(shí)用文檔>政治講評(píng)課教學(xué)反思

      政治講評(píng)課教學(xué)反思

      時(shí)間:2024-09-16 09:06:16

      政治講評(píng)課教學(xué)反思

      政治講評(píng)課教學(xué)反思

      政治講評(píng)課教學(xué)反思

        本堂講評(píng)課,我的設(shè)想是圍繞兩個(gè)問題展開:一是古語、詩詞類選擇題的解題思路(預(yù)計(jì)25分鐘左右);二是“撒網(wǎng)式”和“小角度”問答題的答題模式(預(yù)計(jì)15分鐘左右)。再有5分鐘進(jìn)行課堂練習(xí)。

        一堂課下來,我覺得第一個(gè)問題講解清楚,有講有練,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到;第二個(gè)問題時(shí)間分配不夠,有點(diǎn)倉促;課堂顯得沉悶,學(xué)生參與感不足。

        課后,從學(xué)生那里反饋回來的信息是:對(duì)古語、詩詞類選擇題的解題思路收獲較大;對(duì)第二個(gè)問題的認(rèn)識(shí)較模糊,印象不深刻。這和我的感覺是一致的。

        這段時(shí)間,我常常反思這節(jié)課的得失,在其后的教學(xué)中越發(fā)感到講評(píng)課的重要性,要講好不容易。下面談?wù)勎业捏w會(huì):

        這是一節(jié)公開課,我自認(rèn)為之前準(zhǔn)備還是很充分的,講下來差強(qiáng)人意。平時(shí)的隨堂講評(píng),按順序逐一講解的情況居多,這種就題論題的方式學(xué)生到底收獲多少卻鮮少考慮,實(shí)在汗顏。

        進(jìn)入高三,學(xué)生考試頻繁。尤其是進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后,幾乎天天都在接觸試卷。如何讓學(xué)生通過考試鞏固復(fù)習(xí)成果、提高應(yīng)試技巧?這不僅需要我們老師在命題時(shí)鉆研教材、大綱,反映高考趨勢,更需要我們嚴(yán)肅對(duì)待講評(píng)課,精心準(zhǔn)備,有的放矢。

        這堂課下來,我最大的體會(huì)是必須在備課上下工夫。

        一、備教材,備考綱

        通過深鉆研教材,我們可以清楚重難點(diǎn)、易混點(diǎn)以及哪些可以結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

        而考試大綱本身是原則性、指導(dǎo)性的內(nèi)容,是粗線條的,對(duì)學(xué)習(xí)某門課程起提示、規(guī)范的作用,同時(shí)又具有方向性,是考試命題的依據(jù)。我們除了要了解大綱給出的對(duì)某一章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)范圍之外,更要掌握考試大綱對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的不同層次要求,一般是識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、掌握、應(yīng)用等。

        那么在講評(píng)某套試卷時(shí),根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)度和學(xué)生學(xué)情,就可以側(cè)重選講重理解或者重運(yùn)用的題,避免見題講題,不分層次的情況。

        二、備高考題

        古語云:“授人以魚,不如授之以漁”,對(duì)學(xué)生來說,方法比答案更重要。

        雖然近幾年高考命題一直強(qiáng)調(diào)要“創(chuàng)新”,但是仍然追求“穩(wěn)中求變”。我們可以通過多做高考真題,來探尋命題規(guī)律、變化趨勢以及考點(diǎn)的具體考法,通過對(duì)于高考答案的研究,總結(jié)出一些解題技巧和考試技巧后,把這些技巧進(jìn)行歸類,并形成固定的解題技巧和考試技巧的“套路”。然后再把這些“套路”用在試題的分析中,學(xué)生應(yīng)該會(huì)有更大的收獲。

        在近幾年的政治高考中,常常用一些成語設(shè)計(jì)成選擇題考查哲學(xué)知識(shí)。比如,2006年四川文綜卷第31題結(jié)合漫畫《兩代人的反映》在選項(xiàng)中列出12個(gè)成語,考查學(xué)生對(duì)漫畫寓意及成語哲理的理解。除此之外,哲學(xué)試題還較多涉及名人名言,如“不知榮辱乃不能成人”(北京卷)、“思所以危則安矣”(全國卷)、“木無本必枯,水無源必竭”(天津卷)等,可見,分析成語、古語、名人名言已經(jīng)成為哲學(xué)考題的常規(guī)模式。這就需要我們在哲學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)中,經(jīng)常提醒學(xué)生注意搜集和整理成語、名人名言,并善于結(jié)合哲學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

        三、備學(xué)生

        我想,備學(xué)生的過程,應(yīng)該是深入研究學(xué)生的過程,是不斷弘揚(yáng)學(xué)生主體精神的過程。

        本堂講評(píng)課,我覺得最遺憾的地方在于師生互動(dòng)太少,學(xué)生的積極性沒有調(diào)動(dòng)起來。整堂課,老師成了獨(dú)角戲演員,有點(diǎn)費(fèi)力不討好。咎其原因,應(yīng)該是課前“備學(xué)生”的環(huán)節(jié)沒做好。

        講評(píng)課的特點(diǎn)決定了我們之前的準(zhǔn)備工作應(yīng)該與新課、復(fù)習(xí)課有所區(qū)別。而備學(xué)生是很重要的內(nèi)容。備什么?通過學(xué)生試卷,我們就可以了解哪些知識(shí)應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行講解,哪些可以略講甚至不講,從而很好地把握教學(xué)的起點(diǎn),有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,突出教學(xué)的重點(diǎn),提高課堂教學(xué)的效率。

        再有,課前就可以與學(xué)生溝通本堂課的內(nèi)容,布置相關(guān)作業(yè)。我想,如果這節(jié)課前,讓學(xué)生搜集蘊(yùn)涵哲學(xué)道理的名言、古詩、俗語,并在課堂中抽查學(xué)生的完成情況,那么整堂課就會(huì)顯得活躍充實(shí)的多,既有教與學(xué)的互動(dòng),又能提高學(xué)生參與的熱情。

        另外,要打破“滿堂灌”、“一刀切”的教學(xué)觀束縛,就必須對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行細(xì)心觀察,并充分估計(jì),采取“分層教學(xué)”、“分類施教”的辦法。對(duì)這一點(diǎn),我很認(rèn)同,但是感覺實(shí)施起來有難度。現(xiàn)在除了課后針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)外,還沒有找到在課堂中推行的好辦法。

        以上是我的一些教學(xué)體會(huì),許多地方還不成熟,需要在實(shí)踐中不斷修煉不斷總結(jié)。

      《&.doc》
      将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
      推荐度:
      点击下载文档

      【政治講評(píng)課教學(xué)反思】相關(guān)文章:

      高中作文講評(píng)課教案(精選11篇)03-16

      體育課教學(xué)反思03-19

      科學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思(精選12篇)02-14

      《壓強(qiáng)》復(fù)習(xí)課教學(xué)反思(精選12篇)04-06

      思品課《權(quán)利與義務(wù)》的教學(xué)反思02-02

      《分式復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思(精選10篇)04-06

      磁鐵科學(xué)課的教學(xué)反思(精選13篇)04-07

      體育課教學(xué)中的反思(精選17篇)05-25

      讀書交流活動(dòng)課教學(xué)反思02-26

      心理健康課教學(xué)反思(精選14篇)06-09

      用戶協(xié)議
      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        午夜男女爽爽爽在线播放 | 中文字幕一区二区三区在线观看 | 五月丁香合缴情在线看视频免费 | 日本免费一区二区三区久久 | 中日韩欧美综合一区二区三区 | 亚洲精品国产品国语在线观看 |

        政治講評(píng)課教學(xué)反思

        政治講評(píng)課教學(xué)反思

        政治講評(píng)課教學(xué)反思

          本堂講評(píng)課,我的設(shè)想是圍繞兩個(gè)問題展開:一是古語、詩詞類選擇題的解題思路(預(yù)計(jì)25分鐘左右);二是“撒網(wǎng)式”和“小角度”問答題的答題模式(預(yù)計(jì)15分鐘左右)。再有5分鐘進(jìn)行課堂練習(xí)。

          一堂課下來,我覺得第一個(gè)問題講解清楚,有講有練,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到;第二個(gè)問題時(shí)間分配不夠,有點(diǎn)倉促;課堂顯得沉悶,學(xué)生參與感不足。

          課后,從學(xué)生那里反饋回來的信息是:對(duì)古語、詩詞類選擇題的解題思路收獲較大;對(duì)第二個(gè)問題的認(rèn)識(shí)較模糊,印象不深刻。這和我的感覺是一致的。

          這段時(shí)間,我常常反思這節(jié)課的得失,在其后的教學(xué)中越發(fā)感到講評(píng)課的重要性,要講好不容易。下面談?wù)勎业捏w會(huì):

          這是一節(jié)公開課,我自認(rèn)為之前準(zhǔn)備還是很充分的,講下來差強(qiáng)人意。平時(shí)的隨堂講評(píng),按順序逐一講解的情況居多,這種就題論題的方式學(xué)生到底收獲多少卻鮮少考慮,實(shí)在汗顏。

          進(jìn)入高三,學(xué)生考試頻繁。尤其是進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后,幾乎天天都在接觸試卷。如何讓學(xué)生通過考試鞏固復(fù)習(xí)成果、提高應(yīng)試技巧?這不僅需要我們老師在命題時(shí)鉆研教材、大綱,反映高考趨勢,更需要我們嚴(yán)肅對(duì)待講評(píng)課,精心準(zhǔn)備,有的放矢。

          這堂課下來,我最大的體會(huì)是必須在備課上下工夫。

          一、備教材,備考綱

          通過深鉆研教材,我們可以清楚重難點(diǎn)、易混點(diǎn)以及哪些可以結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

          而考試大綱本身是原則性、指導(dǎo)性的內(nèi)容,是粗線條的,對(duì)學(xué)習(xí)某門課程起提示、規(guī)范的作用,同時(shí)又具有方向性,是考試命題的依據(jù)。我們除了要了解大綱給出的對(duì)某一章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)范圍之外,更要掌握考試大綱對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的不同層次要求,一般是識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、掌握、應(yīng)用等。

          那么在講評(píng)某套試卷時(shí),根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)度和學(xué)生學(xué)情,就可以側(cè)重選講重理解或者重運(yùn)用的題,避免見題講題,不分層次的情況。

          二、備高考題

          古語云:“授人以魚,不如授之以漁”,對(duì)學(xué)生來說,方法比答案更重要。

          雖然近幾年高考命題一直強(qiáng)調(diào)要“創(chuàng)新”,但是仍然追求“穩(wěn)中求變”。我們可以通過多做高考真題,來探尋命題規(guī)律、變化趨勢以及考點(diǎn)的具體考法,通過對(duì)于高考答案的研究,總結(jié)出一些解題技巧和考試技巧后,把這些技巧進(jìn)行歸類,并形成固定的解題技巧和考試技巧的“套路”。然后再把這些“套路”用在試題的分析中,學(xué)生應(yīng)該會(huì)有更大的收獲。

          在近幾年的政治高考中,常常用一些成語設(shè)計(jì)成選擇題考查哲學(xué)知識(shí)。比如,2006年四川文綜卷第31題結(jié)合漫畫《兩代人的反映》在選項(xiàng)中列出12個(gè)成語,考查學(xué)生對(duì)漫畫寓意及成語哲理的理解。除此之外,哲學(xué)試題還較多涉及名人名言,如“不知榮辱乃不能成人”(北京卷)、“思所以危則安矣”(全國卷)、“木無本必枯,水無源必竭”(天津卷)等,可見,分析成語、古語、名人名言已經(jīng)成為哲學(xué)考題的常規(guī)模式。這就需要我們在哲學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)中,經(jīng)常提醒學(xué)生注意搜集和整理成語、名人名言,并善于結(jié)合哲學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

          三、備學(xué)生

          我想,備學(xué)生的過程,應(yīng)該是深入研究學(xué)生的過程,是不斷弘揚(yáng)學(xué)生主體精神的過程。

          本堂講評(píng)課,我覺得最遺憾的地方在于師生互動(dòng)太少,學(xué)生的積極性沒有調(diào)動(dòng)起來。整堂課,老師成了獨(dú)角戲演員,有點(diǎn)費(fèi)力不討好。咎其原因,應(yīng)該是課前“備學(xué)生”的環(huán)節(jié)沒做好。

          講評(píng)課的特點(diǎn)決定了我們之前的準(zhǔn)備工作應(yīng)該與新課、復(fù)習(xí)課有所區(qū)別。而備學(xué)生是很重要的內(nèi)容。備什么?通過學(xué)生試卷,我們就可以了解哪些知識(shí)應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行講解,哪些可以略講甚至不講,從而很好地把握教學(xué)的起點(diǎn),有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,突出教學(xué)的重點(diǎn),提高課堂教學(xué)的效率。

          再有,課前就可以與學(xué)生溝通本堂課的內(nèi)容,布置相關(guān)作業(yè)。我想,如果這節(jié)課前,讓學(xué)生搜集蘊(yùn)涵哲學(xué)道理的名言、古詩、俗語,并在課堂中抽查學(xué)生的完成情況,那么整堂課就會(huì)顯得活躍充實(shí)的多,既有教與學(xué)的互動(dòng),又能提高學(xué)生參與的熱情。

          另外,要打破“滿堂灌”、“一刀切”的教學(xué)觀束縛,就必須對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行細(xì)心觀察,并充分估計(jì),采取“分層教學(xué)”、“分類施教”的辦法。對(duì)這一點(diǎn),我很認(rèn)同,但是感覺實(shí)施起來有難度。現(xiàn)在除了課后針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)外,還沒有找到在課堂中推行的好辦法。

          以上是我的一些教學(xué)體會(huì),許多地方還不成熟,需要在實(shí)踐中不斷修煉不斷總結(jié)。