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      實用文檔>一年級語文上冊教學計劃

      一年級語文上冊教學計劃

      時間:2024-10-15 08:14:22

      北師大版一年級語文上冊教學計劃

      北師大版一年級語文上冊教學計劃

      北師大版一年級語文上冊教學計劃

        一、教材簡析

        一年級下冊(以下簡稱第二冊)教材仍采用主題單元的編排形式,共有16個單元,每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導思想:除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面,在情感態度價值觀方面是這樣考慮的:

        1、《元宵節》——了解中國民族文化風俗(歌謠、元宵、對聯、花燈、燈謎等)

        2、《家園》——熱愛家鄉,熱愛生活

        3、《春天》——熱愛大自然,熱愛勞動和勞動人民

        4、《植物》——熱愛自然,了解植物及一些生長知識

        5、《動物》——熱愛自然,了解動物及一些生長知識

        6、《愛護》——珍惜、保護環境

        7、《愿望》——合理的、善良的個人愿望,努力實現愿望

        8、《認真》——認真做事(有一點植物知識)

        9、《車的世界》——認識車,淺顯認識社會生活

        10、《雨》——熱愛自然,互相幫助

        11、《星空》——熱愛自然,了解我國偉大的科學家,學一點天文知識

        12、《朋友》——友誼

        13、《時間》——珍惜時間,利用時間

        14、《丁丁冬冬學識字》——感悟漢字

        15、《長大》——理解成長的含義

        16、《快樂》——樂觀生活,助人為樂

        第二冊的內容較之一冊更廣泛,特別是增多了反映兒童生活的篇目,與學生生活更加貼近,同時也注意了保持一冊的趣味性教學目標。

        二、目的和要求:

        1.通過閱讀課文和開展各種學習活動,在語文學習能力、學習方法和策略、情感態度價值觀各方面得到發展。

        2.認字423個(下限),學習30個(下限)常用偏旁(部首),學習看上下文猜字等認字方法,綜合運用學過的方法認字,獨立認讀“語文天地”中的現代詩文。

        3.寫字230個(下限)

        4.抄寫字母和音節,能為生字標音。

        5.閱讀42篇詩文(下限),背誦15篇(下限)。能借助手指但不出聲,或者小聲但不用手

        指閱讀課文。能讀懂課文,感受詩歌的音韻美。

        6.積極、認真地參與各項語文活動,用普通話、積極地、又創造地完成教材中的口語交際,

        初步形成合作、探究的意識。

        7.學習教材傳授的科學知識,有濃厚的學習興趣。

        8.繼續培養天天閱讀、收集圖片資料、經常“回頭看”等好習慣。

        9.培養科學的思維方法,培養觀察力、想象力、創造力。

        三、班級情況分析:

        本班學生45名,在經過了一個學期的語文學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習語文有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習的所有情況,只有課堂和語文學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

        四、教學措施:

        1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設計教學。

        2、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動,加強同學間的交流與合作。

        3、重引導發現,鼓勵探究學習。

        4、提倡學生運用記憶規律,發現新與舊的聯系,發現識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。

        5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產生成就感。

        6、努力開發語文課程資源,充分利用教材內容和當時、當地的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學生在日常生活中學語文、用語文。

        五、教學重點

        1、仍然以識字寫字教學為重點,拓展課外識字、識詞量。

        2、寫話訓練和口語交際訓練貫穿整個教學中,從基本素句教學抓起,根據學生實際學習情況和個體差異,因材施教,因人而已,著實提高孩子的口語表達能力和寫話能力。

        3、把語文教學放入社會這個大語文環境中教學,結合實際,開展綜合實踐活動,如課本劇的表演、實地參觀學習、觀察大自然的變化等等。

        4、整個教學要有層次性,允許出現差異性,循序漸進,切忌急于求成。

        六、課時安排和教學進度表:

        1、《元宵節》7課時

        2、《家園》7課時

        3、《春天》9課時

        4、《植物》8課時

        5、《動物》6課時

        6、《愛護》8課時

        7、《愿望》8課時

        8、《認真》8課時

        9、《車的世界》5課時

        10、《雨》8課時

        11、《星空》8課時

        12、《朋友》7課時

        13、《時間》7課時

        14、《丁丁冬冬學識字》8課時

        15、《長大》8課時

        16、《快樂》7課時

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          一、教材簡析

          一年級下冊(以下簡稱第二冊)教材仍采用主題單元的編排形式,共有16個單元,每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導思想:除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面,在情感態度價值觀方面是這樣考慮的:

          1、《元宵節》——了解中國民族文化風俗(歌謠、元宵、對聯、花燈、燈謎等)

          2、《家園》——熱愛家鄉,熱愛生活

          3、《春天》——熱愛大自然,熱愛勞動和勞動人民

          4、《植物》——熱愛自然,了解植物及一些生長知識

          5、《動物》——熱愛自然,了解動物及一些生長知識

          6、《愛護》——珍惜、保護環境

          7、《愿望》——合理的、善良的個人愿望,努力實現愿望

          8、《認真》——認真做事(有一點植物知識)

          9、《車的世界》——認識車,淺顯認識社會生活

          10、《雨》——熱愛自然,互相幫助

          11、《星空》——熱愛自然,了解我國偉大的科學家,學一點天文知識

          12、《朋友》——友誼

          13、《時間》——珍惜時間,利用時間

          14、《丁丁冬冬學識字》——感悟漢字

          15、《長大》——理解成長的含義

          16、《快樂》——樂觀生活,助人為樂

          第二冊的內容較之一冊更廣泛,特別是增多了反映兒童生活的篇目,與學生生活更加貼近,同時也注意了保持一冊的趣味性教學目標。

          二、目的和要求:

          1.通過閱讀課文和開展各種學習活動,在語文學習能力、學習方法和策略、情感態度價值觀各方面得到發展。

          2.認字423個(下限),學習30個(下限)常用偏旁(部首),學習看上下文猜字等認字方法,綜合運用學過的方法認字,獨立認讀“語文天地”中的現代詩文。

          3.寫字230個(下限)

          4.抄寫字母和音節,能為生字標音。

          5.閱讀42篇詩文(下限),背誦15篇(下限)。能借助手指但不出聲,或者小聲但不用手

          指閱讀課文。能讀懂課文,感受詩歌的音韻美。

          6.積極、認真地參與各項語文活動,用普通話、積極地、又創造地完成教材中的口語交際,

          初步形成合作、探究的意識。

          7.學習教材傳授的科學知識,有濃厚的學習興趣。

          8.繼續培養天天閱讀、收集圖片資料、經常“回頭看”等好習慣。

          9.培養科學的思維方法,培養觀察力、想象力、創造力。

          三、班級情況分析:

          本班學生45名,在經過了一個學期的語文學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習語文有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習的所有情況,只有課堂和語文學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

          四、教學措施:

          1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設計教學。

          2、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動,加強同學間的交流與合作。

          3、重引導發現,鼓勵探究學習。

          4、提倡學生運用記憶規律,發現新與舊的聯系,發現識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。

          5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產生成就感。

          6、努力開發語文課程資源,充分利用教材內容和當時、當地的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學生在日常生活中學語文、用語文。

          五、教學重點

          1、仍然以識字寫字教學為重點,拓展課外識字、識詞量。

          2、寫話訓練和口語交際訓練貫穿整個教學中,從基本素句教學抓起,根據學生實際學習情況和個體差異,因材施教,因人而已,著實提高孩子的口語表達能力和寫話能力。

          3、把語文教學放入社會這個大語文環境中教學,結合實際,開展綜合實踐活動,如課本劇的表演、實地參觀學習、觀察大自然的變化等等。

          4、整個教學要有層次性,允許出現差異性,循序漸進,切忌急于求成。

          六、課時安排和教學進度表:

          1、《元宵節》7課時

          2、《家園》7課時

          3、《春天》9課時

          4、《植物》8課時

          5、《動物》6課時

          6、《愛護》8課時

          7、《愿望》8課時

          8、《認真》8課時

          9、《車的世界》5課時

          10、《雨》8課時

          11、《星空》8課時

          12、《朋友》7課時

          13、《時間》7課時

          14、《丁丁冬冬學識字》8課時

          15、《長大》8課時

          16、《快樂》7課時