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      年級組月考總結

      時間:2024-08-06 06:00:23

      年級組月考總結

      年級組月考總結

      年級組月考總結

        一、在“反復”上下功夫。

        “作為**中的學生,誰能不厭其煩地反復,誰的學習成績就會好;作為**中學的老師,誰能不厭其煩地反復,誰的教育質量就會好。”

        我們要看到,整個高二年級,師資力量最強,班主任隊伍也最整齊,工作態(tài)度也很認真。但是對于我們的學生,我們教得很沒有底氣,很難把握他們的各類考試,包括聯(lián)考、學業(yè)水平測試、高考。這是因為我們的學生基礎確實很差。所以,怎么下功夫才“值”,避免“白認真一場”、事倍功半,就要做到“要死要活,邊死邊活,先死后活,死去活來。”最怕的是:“死不了,活不成”,即:死記硬背做不到,靈活運用也不行。

        記憶是有規(guī)律的,一般在第二天和第三天要及時復習;一周內還要再復習,否則前功盡棄。對于那些重點、難點、易錯點,更要反復復習。在一個學段里,還要經常利用周末、假期等時間,把前幾個星期學的東西復習再復習。

        那么,我們在上課的時候,也要遵循記憶規(guī)律。不能滿足于把知識點教給了學生,學生暫時會做了,或者暫時能背記默寫了,也要不斷地、有計劃地去重復。像這次月考的語文試卷,有默寫題,據(jù)宋老師講,他們語文組就是利用早自習的時間進行了反復默寫,結果整體得分都比較高。所以,各備課組內部要協(xié)作,對重要的知識點有計劃地、通過各種途徑和手段來反復,以老師的計劃帶動學生的反復鞏固。

        二、逼學生樂意去學。

        學生是否樂意去學,是教學能否成功的關鍵。我們的學生基礎差,有厭學情緒的也比較多,這是我們面對的現(xiàn)狀。所以我們只能通過自己多方面的努力來逼著學生樂意去學。

        其一在課堂上激發(fā)學習興趣,喚起學習熱情。

        在上課時要照顧各個層次的學生,盡量把講重要知識點的速度放慢點,力求講得清晰、易懂,并要多重復強調,多回顧聯(lián)系。同時要在師生互動中,促整個課堂的活躍。

        還要特別注意學生的情緒,學生在分神,就要通過聲調、動作引起他的注意力;精神狀態(tài)不好,就要開開玩笑,緩緩氣氛。保證學生能專注聽,能聽懂,學生的熱情自然就高了。

        當然教師在課堂上的激情、耐心、平易近人能對學生產生很大的感染力。

        其二是把握作業(yè)和談話。

        在批改作業(yè)、和學生談話中對成績優(yōu)秀的學生要關注,對學生積極性不高的同學更要關注。及時發(fā)現(xiàn)閃光點,及時以文字或口頭的方式鼓勵和表揚。

        布置的學習任務要切合學生的實際,而且一定要落實,以頂真的態(tài)度促學生不敢懈怠。而學生在認真做作業(yè)、認真鞏固復習的過程中肯定能收獲學習的進步。而進步是激發(fā)學生興趣,使他更樂意去學的巨大動力。

        這樣,以鼓勵為主,多肯定、多贊賞,在低起點、小步子、多反復、快反饋、重落實的過程中,讓他們體驗到學習的成功。

        其三是班主任通過多引導、多提倡,樹典型來營造競爭的氛圍。

        可通過班會課的精心設計,促學生勵志,交流學習方法,制定考試目標,確定競爭對手,把班上好的學習現(xiàn)象加以發(fā)揚。也可通過談話工程真正走進后進生的心靈,促他們找到可以努力學習的方向。也可通過把早提前、晚提前,早進教室、早安靜讀書和德育學分相掛鉤來激勵學生能爭分奪秒地看書。

        三、通過有針對性的考試促學生落實、進步。

        這次月考,生物組有個經驗很值得借鑒。他們把考試的范圍基本圈定,告訴學生只要你認真把這些東西復習好,就能考出滿意的成績,最后效果很好。

        每個科目都有必須重點掌握的知識點,如果在周測、小考、月考中規(guī)定相關的范圍,既讓學生在明確目標的情況下激發(fā)復習的積極性,也在各個突破中促大部分知識點得到真正落實,這不失為一個良方。建議其他組可以嘗試。

        四、數(shù)學科目要繼續(xù)堅持周測。

        五、從本周開始,值日人員值日的當天一定要有計劃地走進課堂,至少要聽一節(jié)課。

        通過聽課來了解在課堂上學生的學習態(tài)度,學習方式,同時促課堂提升有效性。

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          一、在“反復”上下功夫。

          “作為**中的學生,誰能不厭其煩地反復,誰的學習成績就會好;作為**中學的老師,誰能不厭其煩地反復,誰的教育質量就會好。”

          我們要看到,整個高二年級,師資力量最強,班主任隊伍也最整齊,工作態(tài)度也很認真。但是對于我們的學生,我們教得很沒有底氣,很難把握他們的各類考試,包括聯(lián)考、學業(yè)水平測試、高考。這是因為我們的學生基礎確實很差。所以,怎么下功夫才“值”,避免“白認真一場”、事倍功半,就要做到“要死要活,邊死邊活,先死后活,死去活來。”最怕的是:“死不了,活不成”,即:死記硬背做不到,靈活運用也不行。

          記憶是有規(guī)律的,一般在第二天和第三天要及時復習;一周內還要再復習,否則前功盡棄。對于那些重點、難點、易錯點,更要反復復習。在一個學段里,還要經常利用周末、假期等時間,把前幾個星期學的東西復習再復習。

          那么,我們在上課的時候,也要遵循記憶規(guī)律。不能滿足于把知識點教給了學生,學生暫時會做了,或者暫時能背記默寫了,也要不斷地、有計劃地去重復。像這次月考的語文試卷,有默寫題,據(jù)宋老師講,他們語文組就是利用早自習的時間進行了反復默寫,結果整體得分都比較高。所以,各備課組內部要協(xié)作,對重要的知識點有計劃地、通過各種途徑和手段來反復,以老師的計劃帶動學生的反復鞏固。

          二、逼學生樂意去學。

          學生是否樂意去學,是教學能否成功的關鍵。我們的學生基礎差,有厭學情緒的也比較多,這是我們面對的現(xiàn)狀。所以我們只能通過自己多方面的努力來逼著學生樂意去學。

          其一在課堂上激發(fā)學習興趣,喚起學習熱情。

          在上課時要照顧各個層次的學生,盡量把講重要知識點的速度放慢點,力求講得清晰、易懂,并要多重復強調,多回顧聯(lián)系。同時要在師生互動中,促整個課堂的活躍。

          還要特別注意學生的情緒,學生在分神,就要通過聲調、動作引起他的注意力;精神狀態(tài)不好,就要開開玩笑,緩緩氣氛。保證學生能專注聽,能聽懂,學生的熱情自然就高了。

          當然教師在課堂上的激情、耐心、平易近人能對學生產生很大的感染力。

          其二是把握作業(yè)和談話。

          在批改作業(yè)、和學生談話中對成績優(yōu)秀的學生要關注,對學生積極性不高的同學更要關注。及時發(fā)現(xiàn)閃光點,及時以文字或口頭的方式鼓勵和表揚。

          布置的學習任務要切合學生的實際,而且一定要落實,以頂真的態(tài)度促學生不敢懈怠。而學生在認真做作業(yè)、認真鞏固復習的過程中肯定能收獲學習的進步。而進步是激發(fā)學生興趣,使他更樂意去學的巨大動力。

          這樣,以鼓勵為主,多肯定、多贊賞,在低起點、小步子、多反復、快反饋、重落實的過程中,讓他們體驗到學習的成功。

          其三是班主任通過多引導、多提倡,樹典型來營造競爭的氛圍。

          可通過班會課的精心設計,促學生勵志,交流學習方法,制定考試目標,確定競爭對手,把班上好的學習現(xiàn)象加以發(fā)揚。也可通過談話工程真正走進后進生的心靈,促他們找到可以努力學習的方向。也可通過把早提前、晚提前,早進教室、早安靜讀書和德育學分相掛鉤來激勵學生能爭分奪秒地看書。

          三、通過有針對性的考試促學生落實、進步。

          這次月考,生物組有個經驗很值得借鑒。他們把考試的范圍基本圈定,告訴學生只要你認真把這些東西復習好,就能考出滿意的成績,最后效果很好。

          每個科目都有必須重點掌握的知識點,如果在周測、小考、月考中規(guī)定相關的范圍,既讓學生在明確目標的情況下激發(fā)復習的積極性,也在各個突破中促大部分知識點得到真正落實,這不失為一個良方。建議其他組可以嘗試。

          四、數(shù)學科目要繼續(xù)堅持周測。

          五、從本周開始,值日人員值日的當天一定要有計劃地走進課堂,至少要聽一節(jié)課。

          通過聽課來了解在課堂上學生的學習態(tài)度,學習方式,同時促課堂提升有效性。