<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
      實用文檔>科學第八冊《我們在呼吸》教學設計

      科學第八冊《我們在呼吸》教學設計

      時間:2024-06-01 20:53:47

      科學第八冊《我們在呼吸》教學設計

      科學第八冊《我們在呼吸》教學設計

      科學第八冊《我們在呼吸》教學設計

        教學目標

        1、能發現和搜集相關的事實證據,能對活動中所記錄的數據進行簡單的分析,進一步培養學生在觀察過程中,不斷發現問題和提出問題的能力。

        2、知道人需要時刻不停的呼吸,知道人吸進的是氧氣,呼出的是二氧化碳,認識到空氣對生命的重要意義。

        教學重點

        引導學生體驗人的呼吸作用,認識空氣(氧氣)對生命的重要意義。

        教學過程

        1、活動“我能堅持多久”

        屏住呼吸,看大約能堅持多久。這個活動主要引導學生感受空氣對生命的重要性。活動時要進行安全教育,阻止少數學生過分逞強堅持,防止發生以外;活動后要引導學生發現并提出問題。

        2、活動“運動與呼吸”

        本活動主要引導學生體驗運動前后自己呼吸發生的變化,進一步激發學生對人體的呼吸現象產生疑問和探究欲望。因此,在教學中一方面要訓練學生利用秒表等計時工具的方法,同時也要隨機引導學生發現問題,以及引導學生根據已有的知識經驗針對自己的一些疑問做出一些猜想。

        活動時應先測量平靜時的呼吸次數,然后再測量運動后的呼吸次數。

        3、活動“吸進和呼出”

        “為什么運動之后,人體的呼吸會加快呢?”本環節緊呈“運動與呼吸”活動中學生可能提出的問題,引導學生進一步進行探究。

        猜想:教學可以先聯系學生生活的其他經驗(如悶被窩),對該問題進行猜想,如:可能是人體運動后會需要更多的氧氣……接著再引導學生通過一些實驗來驗證自己這些觀點。

      【科學第八冊《我們在呼吸》教學設計】相關文章:

      改造我們的學習教學設計03-19

      六年級科學《相貌各異的我們》的教學設計03-02

      我們需要清新的空氣教學設計02-23

      科學下冊《水結冰了》教學設計09-06

      小學音樂課《我們愛勞動》教學設計01-16

      《我們的課余生活》教學設計(通用7篇)08-30

      教科版《我們去植樹》的教學設計(精選12篇)04-18

      五年級科學《溶解與分離》教學設計02-23

      《讓我們蕩起雙槳》的教學設計(通用18篇)08-20

      中班科學活動《有趣的車牌》教學設計(通用12篇)06-13

      用戶協議
      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        真实播放国产乱子伦视频 | 亚洲国产欧美在线人成最新 | 亚洲欧美伊人久久综合一区二区 | 亚洲天堂一区二区在线观看 | 亚洲性爱视频久久艹 | 亚洲七七久久综合 |

        科學第八冊《我們在呼吸》教學設計

        科學第八冊《我們在呼吸》教學設計

        科學第八冊《我們在呼吸》教學設計

          教學目標

          1、能發現和搜集相關的事實證據,能對活動中所記錄的數據進行簡單的分析,進一步培養學生在觀察過程中,不斷發現問題和提出問題的能力。

          2、知道人需要時刻不停的呼吸,知道人吸進的是氧氣,呼出的是二氧化碳,認識到空氣對生命的重要意義。

          教學重點

          引導學生體驗人的呼吸作用,認識空氣(氧氣)對生命的重要意義。

          教學過程

          1、活動“我能堅持多久”

          屏住呼吸,看大約能堅持多久。這個活動主要引導學生感受空氣對生命的重要性。活動時要進行安全教育,阻止少數學生過分逞強堅持,防止發生以外;活動后要引導學生發現并提出問題。

          2、活動“運動與呼吸”

          本活動主要引導學生體驗運動前后自己呼吸發生的變化,進一步激發學生對人體的呼吸現象產生疑問和探究欲望。因此,在教學中一方面要訓練學生利用秒表等計時工具的方法,同時也要隨機引導學生發現問題,以及引導學生根據已有的知識經驗針對自己的一些疑問做出一些猜想。

          活動時應先測量平靜時的呼吸次數,然后再測量運動后的呼吸次數。

          3、活動“吸進和呼出”

          “為什么運動之后,人體的呼吸會加快呢?”本環節緊呈“運動與呼吸”活動中學生可能提出的問題,引導學生進一步進行探究。

          猜想:教學可以先聯系學生生活的其他經驗(如悶被窩),對該問題進行猜想,如:可能是人體運動后會需要更多的氧氣……接著再引導學生通過一些實驗來驗證自己這些觀點。