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      實(shí)用文檔>小學(xué)語文《語文樂園一》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      小學(xué)語文《語文樂園一》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      時間:2024-08-10 05:31:06

      小學(xué)語文《語文樂園一》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      小學(xué)語文《語文樂園一》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      小學(xué)語文《語文樂園一》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

        (一)知識與技能:

        1通過自主認(rèn)讀學(xué)字學(xué)詞,在互相交流中積累詞語,并弄清詞語的含義。

        2更深刻的了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法,準(zhǔn)確的讀出句子所包含的語氣。

        3積累關(guān)于珍惜時間的名言警句。

        4通過讀短文感受學(xué)生時代讀書的快樂,并學(xué)習(xí)寫讀后感。

        (二)過程與方法:

        給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間,運(yùn)用多種形式進(jìn)行語言訓(xùn)練。

        (三)情感、態(tài)度和價值觀:

        激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和探索語言規(guī)律的勤于動腦的好習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn):正確理解詞語和句子。

        教學(xué)難點(diǎn):積累詞語并運(yùn)用。

        教學(xué)安排:1課時

        一.學(xué)習(xí)“讀一讀,想一想”:

        1、學(xué)生自由讀詞。

        2、指名讀。

        3、在小組中說說這些詞語的含義。

        4、全班交流,理解詞語意思。

        5、再次齊讀詞語,仿造著再說幾個詞語。

        二.學(xué)習(xí)“讀一讀,說說下列句子的語氣有什么不同”:

        1.學(xué)生自由讀句子。

        2.說說下列句子的語氣有什么不同。

        3.自由體會句子所表達(dá)的感情。

        4.小組評讀,讀出句子的語氣。

        三.學(xué)習(xí)“讀一讀,記一記”:

        1.學(xué)生讀句子,指名讀。

        2.你知道這些句子的意思嗎?學(xué)生交流。

        3.回想句子的意思,嘗試背一背。

        四學(xué)習(xí)“讀一讀”

        1自由讀短文。

        2說說短文寫了一件什么事情?

        3學(xué)習(xí)了短文給你什么啟發(fā)?

        板書設(shè)計(jì)

        口語交際:我當(dāng)主持人

        教學(xué)目標(biāo)

        (一)知識與技能:

        1培養(yǎng)學(xué)生的談話溝通能力。

        2培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。

        (二)過程與方法:

        明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——創(chuàng)設(shè)情境,互動交流

        (三)情感態(tài)度與價值觀:

        鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

        教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

        教學(xué)難點(diǎn):清楚表達(dá),讓別人樂于接受自己的談話內(nèi)容。

        課時劃分:一課時

        教學(xué)過程:

        一.讀題,明確交際內(nèi)容

        今天我們來挑戰(zhàn)一下電視臺的主持人,你們現(xiàn)在都可以作為一位主持人來采訪一名嘉賓。

        二.讀交際要求,掌握交際方法

        1這次口語交際有什么要求呢?

        2交流討論:

        (1)大家可以作為主持人邀請一位嘉賓。

        (2)主持人可以和嘉賓交流一下你想交流的內(nèi)容,做好準(zhǔn)備。

        (3)學(xué)生自由組合創(chuàng)設(shè)情境。

        三.創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)行口語交際

        1參照上述方法,小組內(nèi)進(jìn)行交流。

        2教師巡視,適時指導(dǎo)、鼓勵。

        3小組推薦代表向大家交流。

        4全班評議,評出“最佳主持人”。

        習(xí)作 一個快樂的人

        教學(xué)目標(biāo)

        (一)知識與技能

        1能運(yùn)用具體的實(shí)例來說明這是個快樂的人。

        2能從人物的外貌、語言、動作、表情等方面來寫,讓大家從你的描繪中感受這是一個快樂的人。

        3表達(dá)具體通順,能運(yùn)用一些平時積累的好詞佳句。

        4能夠修改自己的文章。

        (二)過程與方法

        1、課前全方位了解這個人:課中,交流、梳理所搜集的素材,獨(dú)立習(xí)作,師巡視輔導(dǎo):交流習(xí)作,修改提升。

        2、觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。

        (三)情感、態(tài)度與價值觀

        1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

        2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

        3、培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)寫人物的方法。

        教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)寫人物的方法。

        課時劃分:2課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、導(dǎo)入:

        1、板書“一個快樂的人”

        2、同學(xué)們生活中你知道的一個快樂的人是誰呢?

        3、快樂的人包括很多,爸爸媽媽、老師、同學(xué)~~~~~~~~~很多人都是的,并且還包括我們自己。

        二知道具體描述

        1、這個快樂人的什么地方讓你覺得她很快樂,介紹一件最能表現(xiàn)出她快樂的事情,讓我們也一起快樂。

        2、指明學(xué)生講一個快樂的人的一件事情。

        3、同學(xué)們你們聽了這件事情有何感想?

        4、其他人怎么評價這個人呢?

        5、小組交流

        三、指導(dǎo)書寫。

        1、把內(nèi)容寫具體,寫出最能體現(xiàn)人物“快樂”的事例。

        2、可以從人物的外貌、語言、動作、表情等方面來寫。

        3、學(xué)生獨(dú)立作文。

        第二課時

        一、講明習(xí)作的修改要求,強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號。

        二、交流習(xí)作,互相提升。

        1、組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作,組內(nèi)互評。

        2、共同評議是否寫出了“快樂的事例”。-

        3、共同修改。

        4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作,大家欣賞。

        5、針對某些情況,有目的講評。

        6、集體修改。

        三、自我修改,延伸課外。

        1、動筆嘗試自我修改,使文章更精美。

        2、回家后讀給父母聽,讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見,再次修改。

        四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。

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          教學(xué)目標(biāo)

          (一)知識與技能:

          1通過自主認(rèn)讀學(xué)字學(xué)詞,在互相交流中積累詞語,并弄清詞語的含義。

          2更深刻的了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法,準(zhǔn)確的讀出句子所包含的語氣。

          3積累關(guān)于珍惜時間的名言警句。

          4通過讀短文感受學(xué)生時代讀書的快樂,并學(xué)習(xí)寫讀后感。

          (二)過程與方法:

          給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間,運(yùn)用多種形式進(jìn)行語言訓(xùn)練。

          (三)情感、態(tài)度和價值觀:

          激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和探索語言規(guī)律的勤于動腦的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):正確理解詞語和句子。

          教學(xué)難點(diǎn):積累詞語并運(yùn)用。

          教學(xué)安排:1課時

          一.學(xué)習(xí)“讀一讀,想一想”:

          1、學(xué)生自由讀詞。

          2、指名讀。

          3、在小組中說說這些詞語的含義。

          4、全班交流,理解詞語意思。

          5、再次齊讀詞語,仿造著再說幾個詞語。

          二.學(xué)習(xí)“讀一讀,說說下列句子的語氣有什么不同”:

          1.學(xué)生自由讀句子。

          2.說說下列句子的語氣有什么不同。

          3.自由體會句子所表達(dá)的感情。

          4.小組評讀,讀出句子的語氣。

          三.學(xué)習(xí)“讀一讀,記一記”:

          1.學(xué)生讀句子,指名讀。

          2.你知道這些句子的意思嗎?學(xué)生交流。

          3.回想句子的意思,嘗試背一背。

          四學(xué)習(xí)“讀一讀”

          1自由讀短文。

          2說說短文寫了一件什么事情?

          3學(xué)習(xí)了短文給你什么啟發(fā)?

          板書設(shè)計(jì)

          口語交際:我當(dāng)主持人

          教學(xué)目標(biāo)

          (一)知識與技能:

          1培養(yǎng)學(xué)生的談話溝通能力。

          2培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。

          (二)過程與方法:

          明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——創(chuàng)設(shè)情境,互動交流

          (三)情感態(tài)度與價值觀:

          鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

          教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

          教學(xué)難點(diǎn):清楚表達(dá),讓別人樂于接受自己的談話內(nèi)容。

          課時劃分:一課時

          教學(xué)過程:

          一.讀題,明確交際內(nèi)容

          今天我們來挑戰(zhàn)一下電視臺的主持人,你們現(xiàn)在都可以作為一位主持人來采訪一名嘉賓。

          二.讀交際要求,掌握交際方法

          1這次口語交際有什么要求呢?

          2交流討論:

          (1)大家可以作為主持人邀請一位嘉賓。

          (2)主持人可以和嘉賓交流一下你想交流的內(nèi)容,做好準(zhǔn)備。

          (3)學(xué)生自由組合創(chuàng)設(shè)情境。

          三.創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)行口語交際

          1參照上述方法,小組內(nèi)進(jìn)行交流。

          2教師巡視,適時指導(dǎo)、鼓勵。

          3小組推薦代表向大家交流。

          4全班評議,評出“最佳主持人”。

          習(xí)作 一個快樂的人

          教學(xué)目標(biāo)

          (一)知識與技能

          1能運(yùn)用具體的實(shí)例來說明這是個快樂的人。

          2能從人物的外貌、語言、動作、表情等方面來寫,讓大家從你的描繪中感受這是一個快樂的人。

          3表達(dá)具體通順,能運(yùn)用一些平時積累的好詞佳句。

          4能夠修改自己的文章。

          (二)過程與方法

          1、課前全方位了解這個人:課中,交流、梳理所搜集的素材,獨(dú)立習(xí)作,師巡視輔導(dǎo):交流習(xí)作,修改提升。

          2、觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。

          (三)情感、態(tài)度與價值觀

          1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

          2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

          3、培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)寫人物的方法。

          教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)寫人物的方法。

          課時劃分:2課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、導(dǎo)入:

          1、板書“一個快樂的人”

          2、同學(xué)們生活中你知道的一個快樂的人是誰呢?

          3、快樂的人包括很多,爸爸媽媽、老師、同學(xué)~~~~~~~~~很多人都是的,并且還包括我們自己。

          二知道具體描述

          1、這個快樂人的什么地方讓你覺得她很快樂,介紹一件最能表現(xiàn)出她快樂的事情,讓我們也一起快樂。

          2、指明學(xué)生講一個快樂的人的一件事情。

          3、同學(xué)們你們聽了這件事情有何感想?

          4、其他人怎么評價這個人呢?

          5、小組交流

          三、指導(dǎo)書寫。

          1、把內(nèi)容寫具體,寫出最能體現(xiàn)人物“快樂”的事例。

          2、可以從人物的外貌、語言、動作、表情等方面來寫。

          3、學(xué)生獨(dú)立作文。

          第二課時

          一、講明習(xí)作的修改要求,強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號。

          二、交流習(xí)作,互相提升。

          1、組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作,組內(nèi)互評。

          2、共同評議是否寫出了“快樂的事例”。-

          3、共同修改。

          4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作,大家欣賞。

          5、針對某些情況,有目的講評。

          6、集體修改。

          三、自我修改,延伸課外。

          1、動筆嘗試自我修改,使文章更精美。

          2、回家后讀給父母聽,讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見,再次修改。

          四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。