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      實用文檔>數(shù)學(xué)三年級下冊《不進位筆算乘法練習(xí)課》的教案

      數(shù)學(xué)三年級下冊《不進位筆算乘法練習(xí)課》的教案

      時間:2024-06-14 13:35:35

      數(shù)學(xué)三年級下冊《不進位筆算乘法練習(xí)課》的教案

      數(shù)學(xué)三年級下冊《不進位筆算乘法練習(xí)課》的教案

      數(shù)學(xué)三年級下冊《不進位筆算乘法練習(xí)課》的教案

        教學(xué)目標(biāo):

        通過練習(xí)使學(xué)生進一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法,并能運用方法正確計算。

        練習(xí)重難點:在練習(xí)中讓學(xué)生體會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理,讓學(xué)生掌握好整個計算的過程。

        練習(xí)內(nèi)容:

        課本第64頁的練習(xí)十五

        練習(xí)過程:

        一、復(fù)習(xí)舊知:

        1、口算:

        15×3= 19×4 = 53×3 = 61×7=

        14×10= 20×42= 50×60= 47×30=

        【設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算,喚起了對乘法計算的回憶,并通過口算,為下面的練習(xí)鋪路。】

        2、計算:21×32,要求學(xué)生列豎式計算。

        提問:列豎式時要注意什么?(這兩個因數(shù)的最低位對齊)

        第一步先算什么?(先用第二個因數(shù)個位上的2去乘另一個因數(shù)21,得數(shù)的最低位和因數(shù)的個位對齊)

        第二步再算什么?

        第三步再算什么?

        【設(shè)計意圖:通過學(xué)生動筆、動腦讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知回憶起對舊知的復(fù)習(xí)】

        3、練習(xí):

        書本64頁練習(xí)十五的題目。

        (1)學(xué)生獨立完成書本練習(xí)第1題,在練習(xí)本上列出豎式。完成后同位互評,最后在小組里訂正。

        【設(shè)計意圖:用于鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算方法。】

        (2)請學(xué)生到黑板板演書本第2題,其他的同學(xué)選擇自己喜歡的題目做一做。最后全班訂正。

        (3)讓學(xué)生集體讀書本第3題,并收集好相關(guān)的信息。然后獨立完成。

        (4)學(xué)生獨立完成書本的第4題。

        【設(shè)計意圖:讓學(xué)生先說題意,再獨立計算解決問題。然后,交流檢查計算結(jié)果。讓學(xué)生經(jīng)歷運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算解決實際問題的過程,體會乘法運算的應(yīng)用價值。】

      《&.doc》
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          教學(xué)目標(biāo):

          通過練習(xí)使學(xué)生進一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法,并能運用方法正確計算。

          練習(xí)重難點:在練習(xí)中讓學(xué)生體會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理,讓學(xué)生掌握好整個計算的過程。

          練習(xí)內(nèi)容:

          課本第64頁的練習(xí)十五

          練習(xí)過程:

          一、復(fù)習(xí)舊知:

          1、口算:

          15×3= 19×4 = 53×3 = 61×7=

          14×10= 20×42= 50×60= 47×30=

          【設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算,喚起了對乘法計算的回憶,并通過口算,為下面的練習(xí)鋪路。】

          2、計算:21×32,要求學(xué)生列豎式計算。

          提問:列豎式時要注意什么?(這兩個因數(shù)的最低位對齊)

          第一步先算什么?(先用第二個因數(shù)個位上的2去乘另一個因數(shù)21,得數(shù)的最低位和因數(shù)的個位對齊)

          第二步再算什么?

          第三步再算什么?

          【設(shè)計意圖:通過學(xué)生動筆、動腦讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知回憶起對舊知的復(fù)習(xí)】

          3、練習(xí):

          書本64頁練習(xí)十五的題目。

          (1)學(xué)生獨立完成書本練習(xí)第1題,在練習(xí)本上列出豎式。完成后同位互評,最后在小組里訂正。

          【設(shè)計意圖:用于鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算方法。】

          (2)請學(xué)生到黑板板演書本第2題,其他的同學(xué)選擇自己喜歡的題目做一做。最后全班訂正。

          (3)讓學(xué)生集體讀書本第3題,并收集好相關(guān)的信息。然后獨立完成。

          (4)學(xué)生獨立完成書本的第4題。

          【設(shè)計意圖:讓學(xué)生先說題意,再獨立計算解決問題。然后,交流檢查計算結(jié)果。讓學(xué)生經(jīng)歷運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算解決實際問題的過程,體會乘法運算的應(yīng)用價值。】