《編紙條》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
《編紙條》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。
2、了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。
3、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能。教學(xué)難點(diǎn)：能制作出一件編紙條作品。用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等
教學(xué)過(guò)程：
（第一課時(shí)）
一、組織課堂
二、欣賞激趣
教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對(duì)比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長(zhǎng)度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長(zhǎng)，加長(zhǎng)部分隱藏在作品背面。
1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。
2．教師依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。
3．再依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。
4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對(duì)比色調(diào)作品進(jìn)行對(duì)比分析。
5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。
6．揭示課題——編紙條
（1）經(jīng)條和緯條的制作有什么不同？
（2）為什么經(jīng)條的上下兩段要相連？
（3）整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎？
3．學(xué)生上臺(tái)嘗試“一提一壓”的穿編方法。展示圖片或?qū)嵨铩?/p>
三、創(chuàng)新探索
1．教師問(wèn)：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同？學(xué)生自學(xué)教材右頁(yè)的創(chuàng)新方法。
2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：
（1）緯條：改變緯條的材料和寬度
（2）經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、 弧線形
（3）穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。
對(duì)照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M(jìn)行分析
四、欣賞評(píng)價(jià)
1．展開(kāi)自評(píng)和互評(píng)，交流感受和體會(huì)。
2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿期待。
五、學(xué)生作業(yè)
（第二課時(shí)）
一、思維拓展
1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問(wèn)學(xué)生它們適合用在哪里？
2．各小組之間展開(kāi)討論，并交流設(shè)想。
3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書(shū)。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書(shū)簽、包書(shū)紙等。
二、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。
2．明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。
3．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
三、欣賞評(píng)析
1．展示作品，欣賞評(píng)析。
2．欣賞他人作品，交流感受。
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