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      實用文檔>圖形的運動旋轉教學設計

      圖形的運動旋轉教學設計

      時間:2024-10-19 17:17:26

      圖形的運動旋轉教學設計

      圖形的運動旋轉教學設計

      圖形的運動旋轉教學設計

        學習目標:

        1.通過觀察、操作體驗初步感知旋轉現象。

        2.能說出一些生活中所見到的旋轉,知道旋轉是一種運動,是物體圍繞一個點或一個軸所作的圓周運動。

        教學重點:初步感知旋轉現象。

        教學難點:能畫出一個圖形旋轉后的圖形。

        教法:演示、對比

        學法:動手操作、合作交流

        學前準備:主題圖、自制教具、小線繩、剪刀、大頭針。

        教學過程:

        一、導入新課,揭示課題(3分)

        判斷下列運動是平移還是旋轉,要求用手勢告訴。

        開啟電扇、轉盤、擰螺絲、滑雪、走動的鐘表、拉抽屜、小船行駛、轉動方向盤。

        二、揭示目標(1分)

        本節課我們的學習目標是初步感知旋轉現象。能說出一些生活中所見到的旋轉,知道旋轉是一種運動。

        三、自學指導(8分)

        學習例3

        1.出示教材p31頁例3主題圖三幅畫面,要求學生認真觀察。

        2.說一說圖說的是什么?

        先讓學生在各小組內擬一擬,然后指學生講一講。

        3、觀察這些游樂項目,它們有什么共同點?

        師小結:上面三幅圖中的物體都是圍繞一個點或一個軸作圓周運動。這就是我們今天學習的旋轉。日常生活中存在著許多旋轉現象。

        4.想一想、說一說:生活中還有哪里有旋轉現象?

        (先分組討論,然后集體交流說一說。)

        四、

        質疑探究(10分)

        完成教材p31頁下方的“做一做”

        1.讓學生用剪刀剪下教材p129頁的三色小圓片(課前準備好也可),指導他從用大頭針在小圓片正中心穿一小孔,雙著穿進繩線。

        2.讓學生將繩線轉成,兩手拉著線的兩端,用力拉一拉,就會發現快速旋轉后,看到的是圓片變成了一種顏色了。

        3.教師個別輔導動手能力稍差的同學。

        五、當堂訓練(18分)

        (a)強化訓練

        小黑板出示教材p34頁練習七第7題主題圖畫面。

        (1)說一說圖中有幾幅畫面?各講的是什么?

        (2)小組討論,合作完成,集體形成判斷的理由。

        (3)各小組選派代表發表本組的意見,說一說判斷的理由。(4).教師評價激勵。

        (b)堂清作業

        小學生學習報《同步檢測題》1—4題。

        板書設計:

        旋轉

        旋轉:圍著一個中心轉動

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        圖形的運動旋轉教學設計

        圖形的運動旋轉教學設計

        圖形的運動旋轉教學設計

          學習目標:

          1.通過觀察、操作體驗初步感知旋轉現象。

          2.能說出一些生活中所見到的旋轉,知道旋轉是一種運動,是物體圍繞一個點或一個軸所作的圓周運動。

          教學重點:初步感知旋轉現象。

          教學難點:能畫出一個圖形旋轉后的圖形。

          教法:演示、對比

          學法:動手操作、合作交流

          學前準備:主題圖、自制教具、小線繩、剪刀、大頭針。

          教學過程:

          一、導入新課,揭示課題(3分)

          判斷下列運動是平移還是旋轉,要求用手勢告訴。

          開啟電扇、轉盤、擰螺絲、滑雪、走動的鐘表、拉抽屜、小船行駛、轉動方向盤。

          二、揭示目標(1分)

          本節課我們的學習目標是初步感知旋轉現象。能說出一些生活中所見到的旋轉,知道旋轉是一種運動。

          三、自學指導(8分)

          學習例3

          1.出示教材p31頁例3主題圖三幅畫面,要求學生認真觀察。

          2.說一說圖說的是什么?

          先讓學生在各小組內擬一擬,然后指學生講一講。

          3、觀察這些游樂項目,它們有什么共同點?

          師小結:上面三幅圖中的物體都是圍繞一個點或一個軸作圓周運動。這就是我們今天學習的旋轉。日常生活中存在著許多旋轉現象。

          4.想一想、說一說:生活中還有哪里有旋轉現象?

          (先分組討論,然后集體交流說一說。)

          四、

          質疑探究(10分)

          完成教材p31頁下方的“做一做”

          1.讓學生用剪刀剪下教材p129頁的三色小圓片(課前準備好也可),指導他從用大頭針在小圓片正中心穿一小孔,雙著穿進繩線。

          2.讓學生將繩線轉成,兩手拉著線的兩端,用力拉一拉,就會發現快速旋轉后,看到的是圓片變成了一種顏色了。

          3.教師個別輔導動手能力稍差的同學。

          五、當堂訓練(18分)

          (a)強化訓練

          小黑板出示教材p34頁練習七第7題主題圖畫面。

          (1)說一說圖中有幾幅畫面?各講的是什么?

          (2)小組討論,合作完成,集體形成判斷的理由。

          (3)各小組選派代表發表本組的意見,說一說判斷的理由。(4).教師評價激勵。

          (b)堂清作業

          小學生學習報《同步檢測題》1—4題。

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          旋轉

          旋轉:圍著一個中心轉動