二年級學生語文的學習要求有哪些呢
語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。以下是小編精心整理的二年級學生語文的學習要求有哪些呢，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、預習要求
1、讀熟課文，為每個自然段標出序號。
2、圈出課文中所有的生字（包括每篇課文中小樹葉、小水果上帶拼音的字、以及“我會讀”、“我會寫”中的所有字）。
3、能不借助拼音熟讀認讀詞語表、聽寫詞語表中本課的詞語。
4、能簡單的說說課文的主要內容。
5、在不懂的地方打上“？”
二、練字要求
1、堅持每天練習，內容為《同步寫字》中最近學過課文的生字詞。
2、寫字前先認字，再觀察筆畫順序（《同步寫字》本中，每個字都有）。
3、寫字時寫一個與樣字對比一個，先看對不對，再看好不好，確保一個比一個寫得好。
4、寫完后自己比較，在自己覺得好的字的右下角打上“★”。
三、讀課文的要求
1、第一遍通讀課文，放慢速度，邊讀邊圈帶拼音的生字及自己不記得的字。
2、讀第二遍前，把剛才圈出來的生字多讀幾遍讀熟，再通順地通讀一遍。
3、圈好“我會寫”中的生字詞后，要求流利地，響亮地讀課文。特別是語速地把握：不能拖長音，碰到“的、了、呢”等助詞要輕而快地帶過；要注意標點符號之間地停頓，一般半句話（逗號）之間停一拍，整句話完了停兩拍，段與段之間停三拍。
4、堅持每天讀課文，一般情況下有感情地熟讀或背誦（課后有背誦要求）前一天上過的課文，流利地通讀將要上的課文。
四、讀課外書的要求
1、認真讀指定的課外書，并完成相關作業，作業中的答案來由必須從課外書畫出來，培養閱讀習慣與能力。
2、學有余力的小朋友可以另選一些合適的課外書閱讀。
五、寫話訓練要求
1、造句練習的基礎要打好，二年級的造句要求有所提高，能用上一些好詞寫出好句。
2、前半個學期要求學會寫幾句話，能將學過的詞語，課外書中看來的好詞好句用上去，以仿寫為主。
3、學有余力的小朋友可以選擇一些句段仿寫。
六、做回家作業的要求
1、一般情況下，孩子應有固定的、較安靜寬敞的做作業的地方，桌椅的高度要適合孩子的身高。
2、做作業之前把今天要做的作業看一遍。
3、完成一項勾去一項，以免落下。
4、開始做作業到休息中間半小時為宜，不能隨意做做停停。
5、做作業過程中不準邊吃東西邊做或邊看電視邊做。
6、先由孩子自己獨立完成能完成的內容，再完成一些需要指導的內容。
7、作業完成后由孩子先進行檢查，再由家長審核簽字，家長如發現孩子還有錯誤，不要直接指出哪道題，而應要求孩子再次檢查，自己檢查出來。
8、作業完成后，應由孩子自行整理好所有的學習用品，物歸原位。習慣還沒養成的孩子，
請在家長督促下完成。
一課一預習要求：
1、讀一讀：根據拼音，把兒歌或課文讀正確，讀通順，一般至少3遍以上。
2、記一記：把課文后兩條綠線內的二會字和田字格里的四會字從課文中找出來，并能讀準字音，用歸類等各種識字法自學記住。
3、組組詞：重點讀一讀下發的詞語表上所組的詞語，也可以從生活中找認這些生字。
4、標標號：每次預習時，別忘了給課文每個自然段最前空兩格處標上自然段的序號。
一課一復習要求：
1、讀當天學過的課文至少3遍，直到正確、流利，有感情。（課后有要求的必背，其余的課文建議盡量背誦）。
2、鞏固每個生字的正確讀音，并熟讀當天所學生字組成的詞語，不理解可以問老師或家長。
3、拓展閱讀拼音讀物，一般都是根據每課內容，配套有兒歌或文章可閱讀，學完一課讀2——3篇文章。也可看古詩文，要求背誦的還要背下來，（一段時間后我要抽背。）也可看自己手中的課外讀物，養成每日閱讀半小時的好習慣。
[閱讀]
1、在課內專注傾聽，勤思善問。做相應的讀書記號。
2、堅持每天課外閱讀半小時。在課外閱讀中識字、復習拼音，增長知識。一舉多得。
[寫話]
語言規范，用詞恰當，語句通順，沒有錯別字（不會寫的用拼音寫，但一定要寫正確），標點正確。每段話開始前空兩格。寫一段或幾段都可以。
筆順規則：一般總是從上到下，先橫后豎，先撇后捺。(筆順表語文書上都有，自己認識的字可以先嘗試著寫一寫)。
田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。（本學期嘗試著用方格本抄寫詞語了，但方格本上字的間架結構更難把握）。書寫要求：認真觀察漢字在田字格中的具體位置，尤其分別在橫豎中線什么位置要看清楚，然后再下筆寫，這樣能保證書寫端正、漂亮。經過近兩個星期的觀察，我覺得林詩蕓沈蘇玉韓妍冰顧雨霏蔣明珠鄒衛驄等孩子的字寫得特別漂亮，希望其他孩子以他們為榜樣，刻苦練習，爭取人人都能寫一手漂亮的鉛筆字。
預習：
1．認認生字，在課文中劃出帶生字的詞語。
2．讀通課文，了解課文大意。
3．在課文后面的生字表里，寫上每個字的“音序”。
4．練寫“我會寫”中的生字。（因為現在有“抄寫本”，所以教學生字時，書上的沒有時間在課堂上寫了）。
5．讀讀《詞語手冊》，了解課文中詞語的意思。
復習：
1．讀熟課文，盡量背出來。
2．擴詞。（也可在預習時完成）。
3．完成《詞語手冊》中的相關練習。
課內常規作業：
1．抄寫本（抄寫生字用）。
2．課堂作業本。（綜合練習）。
3．聽寫本。（一般，兩課書聽寫一次。一個單元集中聽寫一次。）
課外（常規性回家作業）：
1．《同步》。
2．小練筆。（根據需要進行仿寫能寫作練習，作業本是《小作文本》，已做過“黃山奇石”和“植物媽媽有辦法”的仿寫。）
3．日記。（一般是一周兩篇。如沒有規定題目，建議一篇在周一到周五完成，寫寫校園里發生的事情。一篇在雙休日完成，寫寫校外，比如家里發生的事情。）
4．每天閱讀課外書。帶一本課外書在書包里，中午可以讀。
開學一周，發現孩子們基本能適應二年級的學習生活，有很多小朋友學習比以前用功了，養成了很好的學習習慣。今天中午，我讓孩子們抄寫第五課詞語的時候，順便查看了所有孩子的課本。我發現，大多數孩子都在第五課的生字表上，已經擴好了詞語，那么老師提供詞語后，只要對照一下，把沒有的補充上去就可以了。但也有小朋友書本上一片空白，既沒有第五課的擴詞，也沒有第六課的抄字。有個別小朋友書上，還是一片空白，顯然是沒有做好預習和復習的工作。隨手拍下孫婉兒和吳可非兩位小朋友的書本，清晰認真，讓人欣慰……
拓展：二年級語文學習方法
1、端端正正寫字的習慣
俗話說：“字如其人”。
一點都沒錯，一個人長得眉清目秀儀表端莊，會給人以容易接近的感覺；一個人的字寫得間架結構合理、筆順規范、字跡清楚、同樣會更容易贏得眾人。所以在這個提倡個性張揚的時代中，與人相處，待人接物，有一手流暢秀美的字，就會有事半功倍之效。
（家長對這件事不要覺得不以為然，事實證明：語文的考試中字體工整的更容易的高分！）
2、講普通話的習慣
普通話是漢民族的通用語，能講一口準確流利的普通話已經成為公民良好文化修養的標志。所以學生時代養成講普通話的習慣不僅方便了與人交際，而且能從媒體里學到更多的知識；用普通話進行朗誦，則更容易增強語感。
3、勤查工具書的習慣
我們在學習中遇到的問題，有不少是可以通過查工具書來解決的。一般來說，中小學生應該準備的工具書有《現代漢語詞典》《成語詞典》等。勤查工具書，可以幫助我們排除閱讀和寫作中的障礙，擴大知識面和視野，積累詞匯，提高靈活運用語言的重要性。
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