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      實用文檔>優秀數學教案

      優秀數學教案

      時間:2024-10-22 09:18:43

      優秀數學教案范例

      優秀數學教案范例

      優秀數學教案范例

        一、 談話導入

        同學們,我們班有多少名學生?我們三年級有幾個班?每班人數都差不多,大約共有多少人?(指名說)你知道我們全校大約有多少名學生嗎?

        二、教學新課

        (一)感知“萬”

        1、同學們,你知道這是哪兒嗎?(指名說)

        2、誰來猜一猜這個體育館大約能坐多少人?(讓學生猜一猜)

        師:這個體育館大約能坐一萬人。如果我們全校的學生都去看比賽的話,可以坐得下7個像我們這樣的學校的學生。問:這個體育館大不大啊?

        3、同學們請看,這是一個學校給殘疾人的捐款,你知道他們一共捐了多少錢嗎?(指名說)咱們一起來數一數。

        4、一共有一萬元捐款,那幾個一千是一萬,(生說,師板書)一萬里面有幾個一千?

        5、請同學們摸一摸這張紙,你有什么感覺?(指名說)那如果一萬張紙疊起來有多高呢?誰來猜一猜?(指名猜)老師這兒有兩包紙,每包五百張,一共一千張,一萬張需要這樣的幾包?咱們用尺來量一量它的厚度。(請學生演示量的過程)得出:大約有10厘米。

        問:一萬張紙要幾個這樣的一千張?(指名說)也就是有幾個10厘米那么高?得出:大約有1米高。

        6、請同學們用手比劃一下一萬張紙疊起來大約有多高。

        (二)在計數器上認識萬

        1、,問:這是多少個小正方體?(指名說)你能在計數器上撥出這個一千嗎?先在小組里撥一撥。

        2、學生上臺演示是怎樣撥的?

        3問:這個一千該怎么寫呢?(指名說,師板書)

        4、你還能在計數器上撥出幾個這樣的數,再讀一讀、寫一寫嗎?在小組里練一練。

        5、他撥的是多少?如果再添上一千是多少呢?你會撥一撥嗎?撥給同桌看一看。

        6、問:你是怎么撥的?(指名演示撥的過程)那一萬該怎么寫呢?請你自己寫一寫,(指名板演)

        7、現在為止,我們認識了哪些數位?(學生說,師板書)一起讀數位順序表。

        8、問:從右邊起,第幾位是萬位?這個省略號表示什么意思?

        三、拓展應用

        1、下面我們一起去逛家電城,問:你們看到了哪些家用電器?(指名說)

        2、你想知道每種家用電器的價格嗎?下面我們來玩一個猜價格的游戲,(學生猜)

        3、現在老師想買一個微波爐和一臺洗衣機,你幫我算一算需要多少錢?(指名算)

        4、你想買什么呢?讓你的同桌幫你算一算。

        5、如果老師帶了一萬元準備去買一些家用電器,你幫我參謀一下可以買哪些家電呢?(指名說一說)

        6、生活中還有哪些整千數和一萬的例子嗎?(學生說一說)

        7、下面我們來了解一下自然界中的整千數。

        出示圖片1:①自己讀一讀。②問:讀了以后你想說什么?③齊讀。

        出示圖片2:①這是哪兒?讀一讀。②你想到了什么?說給同桌聽一聽。 ③你能寫出這兩個數嗎?(學生寫一寫)。

        四、小

        今天這節課你認識了什么?把你的收獲說給小組同學聽一聽。

      《&.doc》
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        優秀數學教案范例

        優秀數學教案范例

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          一、 談話導入

          同學們,我們班有多少名學生?我們三年級有幾個班?每班人數都差不多,大約共有多少人?(指名說)你知道我們全校大約有多少名學生嗎?

          二、教學新課

          (一)感知“萬”

          1、同學們,你知道這是哪兒嗎?(指名說)

          2、誰來猜一猜這個體育館大約能坐多少人?(讓學生猜一猜)

          師:這個體育館大約能坐一萬人。如果我們全校的學生都去看比賽的話,可以坐得下7個像我們這樣的學校的學生。問:這個體育館大不大啊?

          3、同學們請看,這是一個學校給殘疾人的捐款,你知道他們一共捐了多少錢嗎?(指名說)咱們一起來數一數。

          4、一共有一萬元捐款,那幾個一千是一萬,(生說,師板書)一萬里面有幾個一千?

          5、請同學們摸一摸這張紙,你有什么感覺?(指名說)那如果一萬張紙疊起來有多高呢?誰來猜一猜?(指名猜)老師這兒有兩包紙,每包五百張,一共一千張,一萬張需要這樣的幾包?咱們用尺來量一量它的厚度。(請學生演示量的過程)得出:大約有10厘米。

          問:一萬張紙要幾個這樣的一千張?(指名說)也就是有幾個10厘米那么高?得出:大約有1米高。

          6、請同學們用手比劃一下一萬張紙疊起來大約有多高。

          (二)在計數器上認識萬

          1、,問:這是多少個小正方體?(指名說)你能在計數器上撥出這個一千嗎?先在小組里撥一撥。

          2、學生上臺演示是怎樣撥的?

          3問:這個一千該怎么寫呢?(指名說,師板書)

          4、你還能在計數器上撥出幾個這樣的數,再讀一讀、寫一寫嗎?在小組里練一練。

          5、他撥的是多少?如果再添上一千是多少呢?你會撥一撥嗎?撥給同桌看一看。

          6、問:你是怎么撥的?(指名演示撥的過程)那一萬該怎么寫呢?請你自己寫一寫,(指名板演)

          7、現在為止,我們認識了哪些數位?(學生說,師板書)一起讀數位順序表。

          8、問:從右邊起,第幾位是萬位?這個省略號表示什么意思?

          三、拓展應用

          1、下面我們一起去逛家電城,問:你們看到了哪些家用電器?(指名說)

          2、你想知道每種家用電器的價格嗎?下面我們來玩一個猜價格的游戲,(學生猜)

          3、現在老師想買一個微波爐和一臺洗衣機,你幫我算一算需要多少錢?(指名算)

          4、你想買什么呢?讓你的同桌幫你算一算。

          5、如果老師帶了一萬元準備去買一些家用電器,你幫我參謀一下可以買哪些家電呢?(指名說一說)

          6、生活中還有哪些整千數和一萬的例子嗎?(學生說一說)

          7、下面我們來了解一下自然界中的整千數。

          出示圖片1:①自己讀一讀。②問:讀了以后你想說什么?③齊讀。

          出示圖片2:①這是哪兒?讀一讀。②你想到了什么?說給同桌聽一聽。 ③你能寫出這兩個數嗎?(學生寫一寫)。

          四、小

          今天這節課你認識了什么?把你的收獲說給小組同學聽一聽。