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      實用文檔>課題:兩小兒辯日教案

      課題:兩小兒辯日教案

      時間:2024-07-25 23:46:53

      課題:兩小兒辯日教案

      課題:兩小兒辯日教案

      課題:兩小兒辯日教案

        課題:兩小兒辯日

        教學目標:1.學習本文的生字。

        2.能根據課后注釋疏通文意。

        3.有感情地朗讀課文,背誦并復述故事。

        教學重點:能根據課后注釋疏通文意。

        教學難點:能根據課后注釋疏通文意。

        教具準備:小黑板

        課時安排:2課時

        教學方法:導讀法

        第一課時

        一、揭示課題 1.齊讀課題

        2.自由讀課文,思考:課文中一共講了哪幾個人物?(孔子、兩個小孩)

        二、介紹資料,了解背景知識。

        1.孔子是什么時候的人?

        學生甲:孔子名丘,字仲尼,生于公元前551年,是儒家學派的創始人,中國偉大的思想家和教育家。

        學生乙:孔子從小生活在貧困之中,與寡母相依為命,學會了干不少“卑賤”的雜活。后來做過委吏(管倉庫)乘田(管畜牧)等小官吏。直至受魯國叔臣季氏賞識,做了魯國司寇,才進入大夫的行列。

        學生丙:孔子熟讀古代.文獻典籍,并整理好向弟子傳授,他打破了春秋末期以前的學在官府的狀況,開創了私人講學的風氣,為春秋戰國時期百家爭鳴的學術繁榮局面開了先河。

        三、初讀課文,糾正字音。

        1.自由讀課文,找出不認識的字,通過查字典解決。

        2.指名讀文,糾正字音。

        四、學生字。

        1.分小組學習生字。

        2.交流匯報。

        作業:熟讀課文

        小記:

        第二課時

        一、導入課文。

        同學們,平時你注意觀察過太陽嗎?說說你的觀察結果。今天要學的這篇課文就是討論這個問題的。

        二、初讀課文,理解文章的大致內容。

        三、細讀課文,理解句意。

        1.學生對照注釋,自學課文,并找出不理解的字。

        2.分組學習,交流學習成果。

        3.教師對學生提出的問題做出解釋。

        第一自然段:孔子東游,見兩小兒辯斗,問其故。

        (1)游:在這里指游歷說服,走訪各國宣傳自己的政治主張。

        (2)小兒:小孩。

        (3)其:指兩個小孩辯論、爭論這件事。

       �。�4)指名讀這一段話,試著說說這段話的意思。

        (孔子東游,看見兩個小孩在爭論,便問他們為什么爭論。)

        第二自然段:

        一兒曰:“我以日始出時去人近,而日午時遠也。”一兒以日初出遠,而日中時近也。

        (1)第一個孩子的想法是什么?讀一讀原文。

       �。�2)始出:剛剛,開始升起來。

        (3)也:語氣助詞,表示判斷成解釋的語氣。

       �。�4)用自己的話說說第一個孩子的看法。(他認為太陽剛剛升起來的時候離人很近,可是到了中午的時候離人很遠。)

       �。�5)再說說第二個孩子的想法。(他認為太陽剛升起來的時候離人遠,可是到了中午的時候離人很近。)

        第三自然段:

        一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中,則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”

       �。�1)第一個孩子為什么會認為太陽初升時離人近,中午時離人遠?讀一讀他的理由。

       �。�2)如:好像。此:這。乎:助詞,表示疑問,跟“嗎”相同。

       �。�3)說一說他有這樣看法的理由。(太陽剛初升時大得就像車蓋,到了中午的時候,就像盤盂,這不是遠的小而近的大嗎?)

       �。�4)有感情地讀讀這個自然段。

        第四自然段:

        一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”

       �。�1)第二個孩子為什么會認為太陽初升時離人遠,中午時離人近?

        (2)說說他有這樣想法的原因?(太陽剛初升時陰陰冷冷,到了中午太陽熱得就像把手伸進熱水里去。這不是離著近的熱,而離著遠的涼嗎?)

       �。�3)有感情地讀讀這個自然段。

        第五自然段:

        孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”

       �。�1)為:說。

       �。�2)說說最后一個自然段的意思。

       �。ǹ鬃硬荒芘袛�。兩個小孩笑著說:“誰說你知道得多呀?”)

        四、分角色朗讀課文。

        五、以表演的形式復述課文內容。(一個演孔子,兩個演小孩兒,一人當旁白。)

        作業:背誦課文

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        課題:兩小兒辯日教案

          課題:兩小兒辯日

          教學目標:1.學習本文的生字。

          2.能根據課后注釋疏通文意。

          3.有感情地朗讀課文,背誦并復述故事。

          教學重點:能根據課后注釋疏通文意。

          教學難點:能根據課后注釋疏通文意。

          教具準備:小黑板

          課時安排:2課時

          教學方法:導讀法

          第一課時

          一、揭示課題 1.齊讀課題

          2.自由讀課文,思考:課文中一共講了哪幾個人物?(孔子、兩個小孩)

          二、介紹資料,了解背景知識。

          1.孔子是什么時候的人?

          學生甲:孔子名丘,字仲尼,生于公元前551年,是儒家學派的創始人,中國偉大的思想家和教育家。

          學生乙:孔子從小生活在貧困之中,與寡母相依為命,學會了干不少“卑賤”的雜活。后來做過委吏(管倉庫)乘田(管畜牧)等小官吏。直至受魯國叔臣季氏賞識,做了魯國司寇,才進入大夫的行列。

          學生丙:孔子熟讀古代.文獻典籍,并整理好向弟子傳授,他打破了春秋末期以前的學在官府的狀況,開創了私人講學的風氣,為春秋戰國時期百家爭鳴的學術繁榮局面開了先河。

          三、初讀課文,糾正字音。

          1.自由讀課文,找出不認識的字,通過查字典解決。

          2.指名讀文,糾正字音。

          四、學生字。

          1.分小組學習生字。

          2.交流匯報。

          作業:熟讀課文

          小記:

          第二課時

          一、導入課文。

          同學們,平時你注意觀察過太陽嗎?說說你的觀察結果。今天要學的這篇課文就是討論這個問題的。

          二、初讀課文,理解文章的大致內容。

          三、細讀課文,理解句意。

          1.學生對照注釋,自學課文,并找出不理解的字。

          2.分組學習,交流學習成果。

          3.教師對學生提出的問題做出解釋。

          第一自然段:孔子東游,見兩小兒辯斗,問其故。

          (1)游:在這里指游歷說服,走訪各國宣傳自己的政治主張。

          (2)小兒:小孩。

          (3)其:指兩個小孩辯論、爭論這件事。

         �。�4)指名讀這一段話,試著說說這段話的意思。

          (孔子東游,看見兩個小孩在爭論,便問他們為什么爭論。)

          第二自然段:

          一兒曰:“我以日始出時去人近,而日午時遠也。”一兒以日初出遠,而日中時近也。

          (1)第一個孩子的想法是什么?讀一讀原文。

         �。�2)始出:剛剛,開始升起來。

          (3)也:語氣助詞,表示判斷成解釋的語氣。

         �。�4)用自己的話說說第一個孩子的看法。(他認為太陽剛剛升起來的時候離人很近,可是到了中午的時候離人很遠。)

         �。�5)再說說第二個孩子的想法。(他認為太陽剛升起來的時候離人遠,可是到了中午的時候離人很近。)

          第三自然段:

          一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中,則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”

         �。�1)第一個孩子為什么會認為太陽初升時離人近,中午時離人遠?讀一讀他的理由。

         �。�2)如:好像。此:這。乎:助詞,表示疑問,跟“嗎”相同。

         �。�3)說一說他有這樣看法的理由。(太陽剛初升時大得就像車蓋,到了中午的時候,就像盤盂,這不是遠的小而近的大嗎?)

         �。�4)有感情地讀讀這個自然段。

          第四自然段:

          一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”

         �。�1)第二個孩子為什么會認為太陽初升時離人遠,中午時離人近?

          (2)說說他有這樣想法的原因?(太陽剛初升時陰陰冷冷,到了中午太陽熱得就像把手伸進熱水里去。這不是離著近的熱,而離著遠的涼嗎?)

         �。�3)有感情地讀讀這個自然段。

          第五自然段:

          孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”

         �。�1)為:說。

         �。�2)說說最后一個自然段的意思。

         �。ǹ鬃硬荒芘袛�。兩個小孩笑著說:“誰說你知道得多呀?”)

          四、分角色朗讀課文。

          五、以表演的形式復述課文內容。(一個演孔子,兩個演小孩兒,一人當旁白。)

          作業:背誦課文