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      實(shí)用文檔>《游園不值》的優(yōu)秀教案

      《游園不值》的優(yōu)秀教案

      時(shí)間:2024-07-18 01:14:35

      《游園不值》的優(yōu)秀教案

      《游園不值》的優(yōu)秀教案

      《游園不值》的優(yōu)秀教案

        教學(xué)要求:

        1、理解詩句意思,感受春天美好的景色,體會(huì)作者表達(dá)的贊美春天以及朋友之間的惜別之情。

        2、運(yùn)用電教媒體,展現(xiàn)出一片春色滿園的景象,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

        3、練習(xí)有感情地朗讀古詩。

        教學(xué)重點(diǎn):理解詩句,了解古詩所描寫的景物,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        1、解題:誰知道題目是什么意思?詩中的"園"是我們常說的公園嗎?

        2、介紹作者(用投影片將作者情況演示出來)。

        3、初讀,大體了解內(nèi)容。

        4、聽錄音,聽示范朗讀。

        5、隨錄音磁帶播放小聲朗讀,體會(huì)讀音的準(zhǔn)確性。

        6、指名讀,其他同學(xué)想句子的意思,勾畫出不懂的詞語。

        7、用投影儀演示課本上的插圖,讓學(xué)生通過自學(xué)理解詩句的意思,字的意思。

        ① 應(yīng):原意"應(yīng)該",這里當(dāng)"大概"、"可能"講。

        憐:愛惜。這個(gè)詞在此不當(dāng)"可憐"講。

        屐齒:木底鞋下的橫梁。

        小扣:輕輕地敲。柴扉:柴門。

        久:很長時(shí)間。

        ② 指名逐句理解,每句詩的大意是:大概主人愛惜園中的青苔,怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門,好久地沒有人來開。滿園的春色是關(guān)不住院的。看,一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來。

        8、有感情地讀,讀出詩的韻味來。

        ① 老師范讀,指導(dǎo)有節(jié)奏,讀出重音。

        應(yīng)憐/屐齒/印/蒼苔,

        小扣/柴扉/久/不開。

        春色/滿園/關(guān)不住,

        一枝/紅杏/出/墻來。

        ② 出示插圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

        9、啟發(fā)想象:

        ①詩人并沒有進(jìn)園,他怎么知道園中早已是滿園春色呢?

        ②園中的景象是怎樣的?

        a、有柳樹,有美麗的,各色的花。

        b、有蝴蝶,有蜜蜂。

        c、有濃郁的花香。

        10、學(xué)生講完后,自己動(dòng)手設(shè)計(jì),畫畫。

        11、將滿園的春色展現(xiàn)出來(打在投影儀上)。

        12、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維來描寫園中的春景。

        編兒歌或詩:老師示范

        春色滿園綠青苔,

        鳥語花香蝶蜂纏,

        花紅柳綠笑開懷,

        紅杏出墻引客來。

        13、背誦詩句。

        14、小結(jié):作者看花雖然進(jìn)不了門,但他感受到春天的美好。今天通過學(xué)習(xí)和體會(huì)詩意,也使我感到了春天的氣息和美好的春景。

        作業(yè):背誦、默寫《游園不值》

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          教學(xué)要求:

          1、理解詩句意思,感受春天美好的景色,體會(huì)作者表達(dá)的贊美春天以及朋友之間的惜別之情。

          2、運(yùn)用電教媒體,展現(xiàn)出一片春色滿園的景象,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

          3、練習(xí)有感情地朗讀古詩。

          教學(xué)重點(diǎn):理解詩句,了解古詩所描寫的景物,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

          教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          1、解題:誰知道題目是什么意思?詩中的"園"是我們常說的公園嗎?

          2、介紹作者(用投影片將作者情況演示出來)。

          3、初讀,大體了解內(nèi)容。

          4、聽錄音,聽示范朗讀。

          5、隨錄音磁帶播放小聲朗讀,體會(huì)讀音的準(zhǔn)確性。

          6、指名讀,其他同學(xué)想句子的意思,勾畫出不懂的詞語。

          7、用投影儀演示課本上的插圖,讓學(xué)生通過自學(xué)理解詩句的意思,字的意思。

          ① 應(yīng):原意"應(yīng)該",這里當(dāng)"大概"、"可能"講。

          憐:愛惜。這個(gè)詞在此不當(dāng)"可憐"講。

          屐齒:木底鞋下的橫梁。

          小扣:輕輕地敲。柴扉:柴門。

          久:很長時(shí)間。

          ② 指名逐句理解,每句詩的大意是:大概主人愛惜園中的青苔,怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門,好久地沒有人來開。滿園的春色是關(guān)不住院的。看,一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來。

          8、有感情地讀,讀出詩的韻味來。

          ① 老師范讀,指導(dǎo)有節(jié)奏,讀出重音。

          應(yīng)憐/屐齒/印/蒼苔,

          小扣/柴扉/久/不開。

          春色/滿園/關(guān)不住,

          一枝/紅杏/出/墻來。

          ② 出示插圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

          9、啟發(fā)想象:

          ①詩人并沒有進(jìn)園,他怎么知道園中早已是滿園春色呢?

          ②園中的景象是怎樣的?

          a、有柳樹,有美麗的,各色的花。

          b、有蝴蝶,有蜜蜂。

          c、有濃郁的花香。

          10、學(xué)生講完后,自己動(dòng)手設(shè)計(jì),畫畫。

          11、將滿園的春色展現(xiàn)出來(打在投影儀上)。

          12、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維來描寫園中的春景。

          編兒歌或詩:老師示范

          春色滿園綠青苔,

          鳥語花香蝶蜂纏,

          花紅柳綠笑開懷,

          紅杏出墻引客來。

          13、背誦詩句。

          14、小結(jié):作者看花雖然進(jìn)不了門,但他感受到春天的美好。今天通過學(xué)習(xí)和體會(huì)詩意,也使我感到了春天的氣息和美好的春景。

          作業(yè):背誦、默寫《游園不值》