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      實用文檔>《 秋天的懷念》教案設計

      《 秋天的懷念》教案設計

      時間:2024-07-15 22:41:32

      《 秋天的懷念》教案設計

      《 秋天的懷念》教案設計

      《 秋天的懷念》教案設計

        10* 秋天的懷念

        教學目標

        1、認識本課的生字、新詞

        2、領悟文中蘊涵著的平凡而又偉大的母愛

        教學重點

        讀懂課文的內容,領會樸實的語句中蘊涵的豐富情感

        教學準備

        .課件

        課時安排

        1課時

        教學過程

        一、 古詩導入(課前讓學生朗讀古詩《游子吟》)

        師:剛才同學們朗讀的《游子吟》)是一首贊美什么的古詩?

        生:

        師:關于母愛,古今中外多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀讀這篇課文,再一次感受催人淚下的母愛。(版書:10*秋天的懷念)

        二、 自讀課文,整體感知

        師:下面請同學們根據閱讀提示以自己喜歡的方式自由閱讀課文,邊讀邊在書上標標畫畫。

        三、 解決疑問,感受母愛的偉大

        1、師:讀完了這篇課文,你有什么想說的?

        生:

        2、師:母愛是偉大的,從課文中的哪些句子體現出來呢?

       �。ㄟ@個環節主要是發揮學生的主觀能動性 ,讓學生去找,讓學生去讀,從讀中感受。其中由powerpoint展示其中兩個句子,重點指導朗讀)

        (1)當我發脾氣時,“母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地注意我的動靜”;“當一切恢復沉寂,她又悄悄地進來,眼圈紅紅地,看著我”。

       �。�2)“‘聽說北海的花都開了,我推著你去走走�!偸沁@么說。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她飼養的那些花都死了�!�

        (3)“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”

       �。�4)“那天我獨自坐在屋里,看著窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落。母親進來了,擋在窗前……”

       �。�5)當聽說我愿意去北海時,母親“高興得一會兒坐下,一會兒站起“,還不停地絮絮叨叨地說著……

       �。�6)母親昏迷前的最后一句話是:“我那個生病的兒子,還有那個還未成年的女兒……”

        3、在理解全文的基礎上理解題目

        這篇課文寫的母親,贊揚的是母愛的偉大,為什么題目不是“我的母親”而是“秋天的懷念”?

        4、假如清明節到了,作者面對母親的遺像,會說些什么?

        四、 拓展延伸

        這篇課文是通過生活中的小事來體現母愛的偉大。同學們,在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛嗎?可不可以通過一兩件事來說一說。

        版書

        10* 秋天的懷念

        — 愛 —→

        母親 我

        ←懷念——

        語文教案-秋天的懷念由教案頻道搜集整理,版權歸作者所有,轉載請注明出處!

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        《 秋天的懷念》教案設計

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        《 秋天的懷念》教案設計

          10* 秋天的懷念

          教學目標

          1、認識本課的生字、新詞

          2、領悟文中蘊涵著的平凡而又偉大的母愛

          教學重點

          讀懂課文的內容,領會樸實的語句中蘊涵的豐富情感

          教學準備

          .課件

          課時安排

          1課時

          教學過程

          一、 古詩導入(課前讓學生朗讀古詩《游子吟》)

          師:剛才同學們朗讀的《游子吟》)是一首贊美什么的古詩?

          生:

          師:關于母愛,古今中外多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀讀這篇課文,再一次感受催人淚下的母愛。(版書:10*秋天的懷念)

          二、 自讀課文,整體感知

          師:下面請同學們根據閱讀提示以自己喜歡的方式自由閱讀課文,邊讀邊在書上標標畫畫。

          三、 解決疑問,感受母愛的偉大

          1、師:讀完了這篇課文,你有什么想說的?

          生:

          2、師:母愛是偉大的,從課文中的哪些句子體現出來呢?

         �。ㄟ@個環節主要是發揮學生的主觀能動性 ,讓學生去找,讓學生去讀,從讀中感受。其中由powerpoint展示其中兩個句子,重點指導朗讀)

          (1)當我發脾氣時,“母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地注意我的動靜”;“當一切恢復沉寂,她又悄悄地進來,眼圈紅紅地,看著我”。

         �。�2)“‘聽說北海的花都開了,我推著你去走走�!偸沁@么說。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她飼養的那些花都死了�!�

          (3)“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”

         �。�4)“那天我獨自坐在屋里,看著窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落。母親進來了,擋在窗前……”

         �。�5)當聽說我愿意去北海時,母親“高興得一會兒坐下,一會兒站起“,還不停地絮絮叨叨地說著……

         �。�6)母親昏迷前的最后一句話是:“我那個生病的兒子,還有那個還未成年的女兒……”

          3、在理解全文的基礎上理解題目

          這篇課文寫的母親,贊揚的是母愛的偉大,為什么題目不是“我的母親”而是“秋天的懷念”?

          4、假如清明節到了,作者面對母親的遺像,會說些什么?

          四、 拓展延伸

          這篇課文是通過生活中的小事來體現母愛的偉大。同學們,在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛嗎?可不可以通過一兩件事來說一說。

          版書

          10* 秋天的懷念

          — 愛 —→

          母親 我

          ←懷念——

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