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      實用文檔>《分類》教案

      《分類》教案

      時間:2024-06-22 01:57:30

      《分類》教案

      《分類》教案

      《分類》教案

        教學內容:教科書38頁、40頁練習六1~3題

        教學要求:

        1。引導學生觀察商場實物的擺放情況,初步感知分類的意義;通過操作學會分類的方法。

        2。通過分一分、看一看培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

        3。培養學生合作交流的意識。

        4。讓學生體會到生活中處處有數學。

        教學重、難點:學會物體進行分類方法。

        教學具準備:

        1。錄像

        (1)商場外景鏡頭

        (2)商場物品遠景鏡頭(依次播放食品類、家電類、鞋類、文具類、服裝類)

        (3)商場物品近景鏡頭

        ① 柜臺物品

        ② 售貨員正在擺放文具

        ③顯示擺放結果

        2。商品柜臺及相應物品。

        3。學具袋(6袋不同的物品)。

        教學過程:

        一 、創設情境,探求新知

        1。感知分類。

        (1)播放錄像① 商場外景鏡頭。

        (2)播放錄像② 商場物品遠景鏡頭。

        提問:你看到了什么?發現了什么?

        通過看錄像,使學生明確商場物品有很多種。

        引導學生說出,商場是把一樣的物品放在了一起。

        [從生活引入,創設情境,使學生產生親切感,激發學習興趣。通過看錄像,培養學生觀察能力,通過學生相互敘述,使敘述在觀察、思維、想像、交流中初步感知分類的方法。]

        2。明確分類。

        (1)播放錄像③

        商場物品近景鏡頭(文具柜臺第一層是文具盒;第二層是練習本;第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。)

        提問:你看到了什么?發現了什么?

        引導學生說出:阿姨是把一樣的東西放在了一起。

        揭示概念:像阿姨這樣,把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)

        學生結合所看錄像說說什么是分類。

        [通過學生觀察,進一步體會分類的意義,分類使生活更方便了,同時感受到在我們的生活周圍就有數學。]

        (2)猜一猜

        繼續觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層?使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

        [通過學生觀察、猜測、思考,進一步理解并學會分類,體驗成功,增強學習數學的樂趣。]

        二、鞏固發展,體驗分類。

        1。擺一擺。

        出示商品柜臺,引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里。

        學生匯報物品是如何擺放的,教師從而明確分類的必要性──通過分類使每種物品看得更清楚了,也為我們的生活提供了許多方便。

        [調動學生主動參與的積極性,使學生在分類中初步體驗分類的必要性。]

        2。分一分,完成做一做。

        (1)教師導語,說明以小組為單位進行分類活動。

        [為學生提供“做”的機會,通過親手操作進一步體驗分類。]

        (2)小組活動,組內互相交流是怎樣分的,體驗分類的方法。

        通過分一分的活動,使學生進一步體驗分類的作用。

        [小組活動,培養學生合作學習的意識。]

        (3)匯報交流

        教師在巡視中指導,同時注意學生中分類的不同方法。

        3。練習,練習六1—3題。

        (1)第1題

        啟發學生在書上圈一圈,并說一說是怎樣圈的?為什么這樣圈?

        (2)第2題

        指導學生獨立完成。訂正時,將學生的作品展示出來。

        啟發說出:前、后4輛車是同一類的。

        (2)第3題

        教師說明題意,學生互相交流,使學生明確其中一個與其它三個不是同類。

        [通過學生獨立練習,加深對分類的理解和體驗,同時滲透集合思想。]

        4、補充練習

        每組一袋物品,明確要求:先議一議怎樣分,哪一組分得又快、又準確。然后匯報說明。

        [補充練習是對所學知識的綜合練習,使學生體驗分類的技巧。]

        三、全課小結(略)

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        《分類》教案

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          教學內容:教科書38頁、40頁練習六1~3題

          教學要求:

          1。引導學生觀察商場實物的擺放情況,初步感知分類的意義;通過操作學會分類的方法。

          2。通過分一分、看一看培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

          3。培養學生合作交流的意識。

          4。讓學生體會到生活中處處有數學。

          教學重、難點:學會物體進行分類方法。

          教學具準備:

          1。錄像

          (1)商場外景鏡頭

          (2)商場物品遠景鏡頭(依次播放食品類、家電類、鞋類、文具類、服裝類)

          (3)商場物品近景鏡頭

          ① 柜臺物品

          ② 售貨員正在擺放文具

          ③顯示擺放結果

          2。商品柜臺及相應物品。

          3。學具袋(6袋不同的物品)。

          教學過程:

          一 、創設情境,探求新知

          1。感知分類。

          (1)播放錄像① 商場外景鏡頭。

          (2)播放錄像② 商場物品遠景鏡頭。

          提問:你看到了什么?發現了什么?

          通過看錄像,使學生明確商場物品有很多種。

          引導學生說出,商場是把一樣的物品放在了一起。

          [從生活引入,創設情境,使學生產生親切感,激發學習興趣。通過看錄像,培養學生觀察能力,通過學生相互敘述,使敘述在觀察、思維、想像、交流中初步感知分類的方法。]

          2。明確分類。

          (1)播放錄像③

          商場物品近景鏡頭(文具柜臺第一層是文具盒;第二層是練習本;第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。)

          提問:你看到了什么?發現了什么?

          引導學生說出:阿姨是把一樣的東西放在了一起。

          揭示概念:像阿姨這樣,把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)

          學生結合所看錄像說說什么是分類。

          [通過學生觀察,進一步體會分類的意義,分類使生活更方便了,同時感受到在我們的生活周圍就有數學。]

          (2)猜一猜

          繼續觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層?使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

          [通過學生觀察、猜測、思考,進一步理解并學會分類,體驗成功,增強學習數學的樂趣。]

          二、鞏固發展,體驗分類。

          1。擺一擺。

          出示商品柜臺,引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里。

          學生匯報物品是如何擺放的,教師從而明確分類的必要性──通過分類使每種物品看得更清楚了,也為我們的生活提供了許多方便。

          [調動學生主動參與的積極性,使學生在分類中初步體驗分類的必要性。]

          2。分一分,完成做一做。

          (1)教師導語,說明以小組為單位進行分類活動。

          [為學生提供“做”的機會,通過親手操作進一步體驗分類。]

          (2)小組活動,組內互相交流是怎樣分的,體驗分類的方法。

          通過分一分的活動,使學生進一步體驗分類的作用。

          [小組活動,培養學生合作學習的意識。]

          (3)匯報交流

          教師在巡視中指導,同時注意學生中分類的不同方法。

          3。練習,練習六1—3題。

          (1)第1題

          啟發學生在書上圈一圈,并說一說是怎樣圈的?為什么這樣圈?

          (2)第2題

          指導學生獨立完成。訂正時,將學生的作品展示出來。

          啟發說出:前、后4輛車是同一類的。

          (2)第3題

          教師說明題意,學生互相交流,使學生明確其中一個與其它三個不是同類。

          [通過學生獨立練習,加深對分類的理解和體驗,同時滲透集合思想。]

          4、補充練習

          每組一袋物品,明確要求:先議一議怎樣分,哪一組分得又快、又準確。然后匯報說明。

          [補充練習是對所學知識的綜合練習,使學生體驗分類的技巧。]

          三、全課小結(略)