《這片土地是神圣的》公開課導學案
《這片土地是神圣的》公開課導學案
上節課，我們已經學習《這片土地是神圣的》初步了解這片土地是神圣的，這神圣的土地是我們的家園。這片土地對于我們是如此的重要。我們如何去保護這份神圣呢？今天我們繼續來學習課文，去尋找答案。
在沒有閱讀課文時，先來聽寫上節課學的詞語。
一、聽寫詞語：
駿馬麋鹿 潺潺 滋潤 眷戀 降臨山巒 蘊藏 資源 神圣
出示學習目標：
1、學習課文，明白“這片土地是神圣的”。
2、理解含義深刻的句子，體會人類與大自然休戚相關、不可分離的關系，懂得珍惜資源，保護地球的生態環境，愛護家園。
二、自學互動
提示：閱讀課文第4——8自然段，完成練習。
1、學生自由讀課文4至8自然段，從文章中找出體現“神圣”的相關語句，并做好旁批，寫上自己的感受和體會。
2、這幾個自然段中有一個相同的句子，請找出來，寫在下面的橫線上，這樣的段落結構是
————————————————————結構
3、這幾個自然段從（ ）、（ ）、（ ）三個方面來寫這片土地是神圣的，提醒人們要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、出示句子：“溪流河川中閃閃發光的不僅是水，也是我們祖先的血液。”
水是生命的源泉，在歷史長河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開世世代代的人類。是祖輩辛勤的呵護，水源才不至于被于破壞。
下面我們再來欣賞這句話“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。”說說你對這句話的理解。
5、學生交流：為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水？請在找出課文中相關的句子談談自己的感受。
6、繼續閱讀6至7自然段。想想：如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨自生存？
7、有感情地朗讀6-7自然段，體會體會。
8、自由讀8自然段，交流我們怎樣熱愛、照管這片神圣的土地。
點播理解：“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”
（誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑自己的喜好、善惡對待神圣的大地，來破壞大地。相反，人類屬于大地，因為大地擁有者生命成長的物質，使人類的生命不斷得以繁衍、延續。因此愛護大地的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件。）
——讓我們保護大地，讓我們保護地球吧！
三、測評訓練
1、4---8自然段這幾個自然段從（ ）、（ ）、（ ）三個方面來寫這片土地是神圣的，提醒人們要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、小練筆：聯系家鄉的土地，身邊的資源是否得到了保護，寫寫自己的發現和感受。
四、板書設計
15 這片土地是神圣的
善待河水（ 兄弟）
生物
空氣
自然
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