散落的鈔票語文導(dǎo)學(xué)案
散落的鈔票語文導(dǎo)學(xué)案
【教學(xué)內(nèi)容分析】
《散落的鈔票》一文敘述了地鐵站立明為代表的眾人撿拾散落的鈔票、物歸原主的故事。在金錢與道德之間，所有的人都放棄了金錢，字里行間都充滿了人與人之間濃濃的關(guān)愛之情，讀之使人感慨。
【教學(xué)要求】
1、學(xué)習(xí)課生字。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會文中人物的心情。
3、有感情地朗讀課文，能按事情發(fā)展的先后順序講述在車站發(fā)生的故事。
【教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)】
感受路上行人真誠相助的好品德。
【課時(shí)劃分】 一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：
1、播放樂曲《一分錢》……
2、導(dǎo)語激趣：這首歌同學(xué)們都很熟，但現(xiàn)在要是有一分錢在地上，可能會沒人去撿，要是許多一百元的鈔票呢？又會是怎樣呢？
二、檢查預(yù)習(xí)
1、指名讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，字音是否讀的準(zhǔn)確。
2、檢查生字讀音
3、再讀課文，邊聽邊把自己不懂得問題畫出來
4、質(zhì)疑解疑
三、再讀課文，整體感知
1、自由讀課文，了解課文大致內(nèi)容
2、想：各自然段講什么？
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀第一自然段，了解：
時(shí)間——國慶的一天中午
地點(diǎn)——地鐵站
人物——我、立明、乘客
2、文中的立明是個(gè)怎樣的孩子？
五、學(xué)習(xí)第二自然段
1、指名讀第二自然段，了解發(fā)生什么事？
2、自由讀，找出寫得好的句子，好在哪兒？
“只見一個(gè)外地出差模樣的人正在奮力往車……”
描寫生動：寫出了當(dāng)時(shí)的擁擠狀態(tài)，交代發(fā)錢散落的原因。
“他拍打車門大喊大叫，可是……”
描寫形象：“大喊大叫”寫出了乘客的萬分焦急，“呼嘯”一詞寫出車速很快。
六、學(xué)習(xí)第三、四自然段
1、自由讀，寫下大致辭內(nèi)容。
第三自然段：乘客紛紛拾錢給服務(wù)員，立明提醒一個(gè)壯漢挪開腳，將帥踩住的錢交人服務(wù)員。
第四自然段：面對失而復(fù)得的錢，那位乘客千恩萬謝，服務(wù)員強(qiáng)調(diào)要感謝大家了，尤其是兩位小朋友。
2、自由讀，談?wù)劯惺茏钌畹木渥印?/p>
七、學(xué)習(xí)第五自然段
指名談?wù)勥@段話講什么。
八、小結(jié)
人間處處有真情，只要心存一份愛，這世界便充滿陽光，學(xué)這篇課文，希望大家都有擁有拾金不昧的高尚品質(zhì)。
九、作業(yè)：抄寫生字，讀課文。
【板書設(shè)計(jì)】
擠車 飛錢
散落的鈔票 拾金不昧
拾錢 交錢 提醒——感謝
【教學(xué)反思】
根據(jù)本文的特點(diǎn)，我在教學(xué)中注重了通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的神態(tài)、動作、語言去感悟人物的性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界，進(jìn)而深入理解課文的內(nèi)涵。比如通過體會“我”面對壯漢時(shí)的心理描寫和立明面對壯漢時(shí)的神態(tài)語言描寫，表現(xiàn)了我的膽小怕事和立明的機(jī)智大膽、見義勇為，這種對比的寫法突出了邪不壓正的主題。
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