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      實用文檔>《升國旗》教案

      《升國旗》教案

      時間:2024-10-18 01:18:54

      《升國旗》教案

      《升國旗》教案

      《升國旗》教案

        《升國旗》教案

        一、 教材分析

        《升國旗》是第一單元的第一篇課文,這首小詩只有一節,六行,三句,25個字,卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍,有敘述,有描寫,有抒情,凝練地傳達了國旗的知識,形象地表達了愛國的情感。

        二、 教學理念:

        課程標準中指出:“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶。”要感悟,就必須充分地讀。熟則能悟,悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思,才能真正地感悟,將課文的語言內化為自己的語言,培養語感。因此,在教學中我主要體現以學生為主,以讀為主,在讀中了解國旗,熱愛國旗。

        三、 教學目標

        1、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受語言美,使學生樂讀、愛讀。

        2、 喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字,認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、 ”。

        3、 了解國旗,懂得尊敬國旗,熱愛國旗。

        四、 教學重、難點

        重點:1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學會偏旁“口”,會寫“升、國”等8個字。

        難點:在讀中理解國旗的含義,激發學生尊敬國旗,熱愛國旗的情感

        五、 教具準備

        1、 課前布置學生收集有關國旗的資料

        2、 生字卡片,升國旗的錄像

        六、 教學過程

        (一) 創設情境,激趣導入

        師:每周一的早晨,我們全校師生都要到操場上舉行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?那么,升國旗時,我們小朋友應該怎樣做呢?現在讓我們一起來學習。(板書課題,學生書空)

        (二)初讀課文,探究識字

        1、匯的了課前收集的資料,享受成功的快樂。1)小組內交流2)小組代表發言,匯總資料3 ) 教師小結:五星紅旗是我們的國旗,它代表著中華人民共和國。

        2、自由朗讀課文,把不認識的字圈出來。3、同桌互相讀課文,糾正讀音。

        4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準,就可得到優秀獎。

        (三)朗讀感悟,激發情感

        1、朗讀爭冠。采用指名讀,分句讀,小組合作讀,男女生接讀等方式,讀出詩的韻律美。

        2、學生質疑。讀了課文,你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?

        3、情境誦讀。出示升國旗課件,學生以立正、敬禮的姿態誦讀課文。

        (四)小組合作,快樂識字

        1、認識新偏旁,教師講解名稱,學生練寫。

        2、學生用自己喜歡的方法記住字形,可以講故事,編順口溜,猜謎語,組詞,聯系生活等。

        3、小組合作,交流識字方法。

        4、做猜字游戲。生在前面,可做出動作,或用語言描述,其余生猜。

        (五)聯系生活,拓展延伸。說說你在什么時候,什么地方看到過升國旗,要以用幾句話描述,也可用筆畫一畫,并給畫起個名字,小組內交流。

        (六)教師總結:這節課你學得高興嗎?你有哪些收獲?

        板書設計:

        立正

        升國旗 熱愛國旗

        敬禮

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          一、 教材分析

          《升國旗》是第一單元的第一篇課文,這首小詩只有一節,六行,三句,25個字,卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍,有敘述,有描寫,有抒情,凝練地傳達了國旗的知識,形象地表達了愛國的情感。

          二、 教學理念:

          課程標準中指出:“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶。”要感悟,就必須充分地讀。熟則能悟,悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思,才能真正地感悟,將課文的語言內化為自己的語言,培養語感。因此,在教學中我主要體現以學生為主,以讀為主,在讀中了解國旗,熱愛國旗。

          三、 教學目標

          1、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受語言美,使學生樂讀、愛讀。

          2、 喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字,認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、 ”。

          3、 了解國旗,懂得尊敬國旗,熱愛國旗。

          四、 教學重、難點

          重點:1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學會偏旁“口”,會寫“升、國”等8個字。

          難點:在讀中理解國旗的含義,激發學生尊敬國旗,熱愛國旗的情感

          五、 教具準備

          1、 課前布置學生收集有關國旗的資料

          2、 生字卡片,升國旗的錄像

          六、 教學過程

          (一) 創設情境,激趣導入

          師:每周一的早晨,我們全校師生都要到操場上舉行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?那么,升國旗時,我們小朋友應該怎樣做呢?現在讓我們一起來學習。(板書課題,學生書空)

          (二)初讀課文,探究識字

          1、匯的了課前收集的資料,享受成功的快樂。1)小組內交流2)小組代表發言,匯總資料3 ) 教師小結:五星紅旗是我們的國旗,它代表著中華人民共和國。

          2、自由朗讀課文,把不認識的字圈出來。3、同桌互相讀課文,糾正讀音。

          4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準,就可得到優秀獎。

          (三)朗讀感悟,激發情感

          1、朗讀爭冠。采用指名讀,分句讀,小組合作讀,男女生接讀等方式,讀出詩的韻律美。

          2、學生質疑。讀了課文,你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?

          3、情境誦讀。出示升國旗課件,學生以立正、敬禮的姿態誦讀課文。

          (四)小組合作,快樂識字

          1、認識新偏旁,教師講解名稱,學生練寫。

          2、學生用自己喜歡的方法記住字形,可以講故事,編順口溜,猜謎語,組詞,聯系生活等。

          3、小組合作,交流識字方法。

          4、做猜字游戲。生在前面,可做出動作,或用語言描述,其余生猜。

          (五)聯系生活,拓展延伸。說說你在什么時候,什么地方看到過升國旗,要以用幾句話描述,也可用筆畫一畫,并給畫起個名字,小組內交流。

          (六)教師總結:這節課你學得高興嗎?你有哪些收獲?

          板書設計:

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