《我愛(ài)籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-27 20:13:57

《我愛(ài)籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛(ài)籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2、朗讀課文，描述自己印象最深的場(chǎng)景。

　　3、體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，懂得在成長(zhǎng)中去全身心地追求自己的“所愛(ài)”。

　　4、體會(huì)句子的表達(dá)方式，并照樣子寫(xiě)一段話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入新課

　　1、今天我們學(xué)習(xí)第二課——我愛(ài)籃球。齊讀課題。

　　2、如果想告訴別人是“我”愛(ài)籃球，那應(yīng)該怎樣讀課題？

　　3、如果想告訴別人我“愛(ài)”籃球，那應(yīng)該怎樣讀?

　　4、如果想告訴別人我愛(ài)“籃球”那應(yīng)該怎樣讀?

　　二、檢查生字詞的學(xué)習(xí)：

　　1、指名讀生字。

　　2、本課的生字從構(gòu)字方式來(lái)看，有哪幾種?

　　筐辨鉸瞞漓 ——形聲字

　　酣——會(huì)意字

　　理解“大汗淋漓”：汗流滴的樣子

　　酣暢淋漓：舒暢痛苦

　　三、整體感知

　　1、學(xué)生輕聲讀課文，思考課文圍繞“我愛(ài)籃球”主要寫(xiě)了哪幾件事情?你從中感受到了作者怎樣的情感?

　　2、師生交流：

　　三件事：在酷夏獨(dú)自一人打籃球、為籃球剪去心愛(ài)的辮子、見(jiàn)別人打球忍不住沖上場(chǎng)。

　　四、品讀感悟：

　　仔細(xì)地讀描寫(xiě)這三件事的段落，將你感受最深的句子勾畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上你的感悟。

　　一)酷夏獨(dú)自一人打籃球

　　周日的校園里，沒(méi)人。酷暑的操場(chǎng)上，沒(méi)人。有人沒(méi)人與我無(wú)關(guān)，有籃球就行。

　　1、倘若是別人，有人會(huì)怎么樣？無(wú)人又怎么樣？

　　2、如果是球技很好的有人看可能會(huì)打得更帶勁，想贏得別人的喝彩。無(wú)人看則可能會(huì)無(wú)精打采。

　　3、談感受：(心無(wú)旁騖，她的眼里只有籃球。只對(duì)籃球的情有獨(dú)鐘。)

　　哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球。我躍起、投籃，躍起、投籃，一個(gè)人打得滿頭大汗。

　　1、感情朗讀，注意讀出“躍起、投籃，躍起、投籃“那不知疲倦，朝氣蓬勃的精神。

　　2、談感受：全然不顧天氣的炎熱，打得那么忘我，那么投入。

　　五、練筆：

　　運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)一片段《酷暑練球》。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　躍起投籃圓滾滾鼓蹦蹦變幻無(wú)窮

　　2、將這幾個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一句話：

　　二、品讀感悟：

　　這節(jié)課我們?cè)賮?lái)看看第二件事情，勾畫(huà)出你感受最深的句子。

　　二)鉸辮子

　　我的頭發(fā)最濃最密，兩根長(zhǎng)辮又粗又黑又亮。我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪自己的辮子。我那時(shí)是怎么了？就是給洋娃娃剪辮子我也下不了手的！然而，我剪自己的辮子連一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，仿佛我已經(jīng)變成鼓蹦蹦的沒(méi)有知覺(jué)的籃球了。

　　1、自由讀，指名讀，讀出作者的情感。

　　2、談感受：剪辮子時(shí)的毫不猶豫，毫不可惜。——對(duì)籃球愛(ài)的那份義無(wú)反顧，奮不顧身。

　　3、我那時(shí)是怎么了？心里只有籃球。為了籃球，其他的什么都可以拋棄。

　　4、品讀。

　　三)見(jiàn)別人打球忍不住沖上場(chǎng)。

　　天知道怎么回事，我沖上場(chǎng)，搶過(guò)表演系的球，一路運(yùn)球到對(duì)方的籃板下，一躍而起，“刷”，一個(gè)漂亮的投籃，然后扭頭就跑。

　　1、自由讀，指名讀，讀出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

　　2、這里只寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)的動(dòng)作，那么想象一下，當(dāng)時(shí)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員和場(chǎng)外的觀眾會(huì)是一副怎樣的表情？會(huì)怎么想？

　　3、難道我會(huì)不知道我的沖動(dòng)帶來(lái)的影響嗎？“天知道怎么回事”“扭頭就跑”這些詞語(yǔ)說(shuō)明我自己都覺(jué)得自己不可理喻，覺(jué)得自己闖禍。

　　4、可我為什么還是沖上場(chǎng)了呢？我不容許他們這么打籃球，不允許他們把籃球打成這樣。是我對(duì)籃球深深的愛(ài)，使我無(wú)法阻攔自己。——無(wú)可阻擋的奔突。

　　5、品讀句子。

　　三、整體升華：