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      實(shí)用文檔>改造我們的學(xué)習(xí)_教案設(shè)計(jì)

      改造我們的學(xué)習(xí)_教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-10-08 04:54:22

      改造我們的學(xué)習(xí)_教案設(shè)計(jì)

      改造我們的學(xué)習(xí)_教案設(shè)計(jì)

      改造我們的學(xué)習(xí)_教案設(shè)計(jì)

        〖教學(xué)目標(biāo)與訓(xùn)練重點(diǎn)〗

        1.識記理解“嘩眾取寵”“欽差大臣”“謬種流傳”等詞語,學(xué)習(xí)辨析成語中語素的意義。

        2.分析運(yùn)用

        (1)議論文段落層次的安排,段落的展開

        (2)議論語言的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性

        (3)學(xué)習(xí)辨證分析的方法。

        3.提高學(xué)生對理論聯(lián)系實(shí)際重要性的認(rèn)識,樹立正確的學(xué)風(fēng)。

        〖教學(xué)設(shè)想〗

        這個(gè)單元是高四冊的一個(gè)重點(diǎn)單元,議論文的學(xué)習(xí)如何深入,如何體現(xiàn)與初中議論文教學(xué)的不同,如何突破論證方法.論點(diǎn)論據(jù)這一刻板程式,我想高二的議論文教學(xué)應(yīng)更注重于作者觀點(diǎn)的形成和觀點(diǎn)的表達(dá),側(cè)重于思維的訓(xùn)練,在讀寫中要突出對議論文的“格的突破,即議論文并不是死板的三段論式,也不是就只能是板起臉來說大道理,更不只是名言事例的堆砌,而是一種表達(dá)人們的理性認(rèn)識的一種文體,同樣具有無限的變化。

        〖教學(xué)過程設(shè)計(jì)〗

        一.預(yù)習(xí)檢查

        1.課后練習(xí)五

        總結(jié):注意辨析語素在成語中的意義,不要望文生義。

        2.這篇文章是針對什么情況而寫的?

        理解議論文的針對性

        3.“改造我們的學(xué)習(xí)”我們指誰?改造的是怎樣的學(xué)習(xí)?

        二.快速閱讀

        (一)要求:理清作者基本的觀點(diǎn)與論證思路,初步把握文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu),擬出內(nèi)容結(jié)構(gòu)提綱。

        (二)快速閱讀檢測

        1.全文中心論點(diǎn)是什么?

        2.分點(diǎn)列出作者認(rèn)為要改造的理由。

        3.如果不改造會(huì)怎樣?

        4.作者主要運(yùn)用了哪些論證方法,請舉例說明。

        5.你認(rèn)為本文在論證的語言上有什么特點(diǎn)?

        三.精讀訓(xùn)練一

        1.第二段共七句話,句與句之間的關(guān)系是?中心句是?

        2.作者是如何展開論述這一中心句的,用什么材料,請概括。

        3.文段中有哪些表示材料安排順序的標(biāo)志性的詞語。

        4.文中“深刻”與“豐富”兩詞是否可以互換,為什么?

        5.概括這一段的大意。

        四.精讀二

        1.“我們還是有缺點(diǎn)的”缺點(diǎn)指什么?有哪些表現(xiàn)?

        2.第七自然段的作用是?

        3.“我們隊(duì)伍中確有許多同志被這種作風(fēng)帶壞了”壞成怎樣?有幾種類型?

        五.精讀三

        1.列表比較主觀主義和馬克思主義的態(tài)度的不同,作者從哪些方面對這兩種作風(fēng)進(jìn)行了比較?

        2.試分析“在這種態(tài)度下......而是無敵放夭”的句群的結(jié)構(gòu)。

        3.文中引用對聯(lián)的作用是?

        六.總結(jié)性討論

        1.討論本文的論證方法

        完善板書提綱

        2.討論本文語言特點(diǎn)(課后練習(xí)四)

        本文語言的生動(dòng)性體現(xiàn)在哪些方面?

        參考角度:

        A.善于使用口語和富于表現(xiàn)力的成語

        閉塞眼睛捉麻雀瞎子摸魚--主觀主義者不注重調(diào)查

        言必稱希臘對自己的祖宗則對不住,忘記了--主觀主義者不注重研究歷史

        粗枝大葉夸夸其談生吞活剝一知半解---不細(xì)心調(diào)查,空談理論

        B.靈活運(yùn)用文言詞語,古為今用

        無實(shí)事求是之心有嘩眾取寵之意等閑視之

        C.運(yùn)用比喻,排比.對偶等修辭手法增強(qiáng)論證效果

        留聲機(jī)--一切照搬外國

        欽差大臣---不了解實(shí)際,亂發(fā)號施令等

        七.作業(yè)布置

        第一課時(shí):完成練習(xí)冊A

        第二課時(shí)針對我們學(xué)習(xí)中存在的某一問題,寫一段話進(jìn)行分析(300字左右)

        八.板書設(shè)計(jì)

        改造我們的學(xué)習(xí)(學(xué)風(fēng).學(xué)習(xí)態(tài)度)

        引論主張改造主觀主義---馬克思列寧主義

        重要性經(jīng)驗(yàn)證明:理實(shí)結(jié)合革命才能前進(jìn)[正面.例證]

        日益結(jié)合認(rèn)識Y年膚淺貧乏的二十年現(xiàn)在深刻豐富

        作用結(jié)合前前仆后繼摸索真理

        結(jié)合后面目一新取得進(jìn)步

        必要性:還有很大的缺點(diǎn)[反面.例證]

        表現(xiàn)不研究現(xiàn)狀

        不研究歷史極壞的作風(fēng)

        不應(yīng)用馬列

        本論危害對現(xiàn)狀一知半解

        對歷史一點(diǎn)不懂極壞的典型

        對馬列一竅不通

        迫切性:兩種對立的態(tài)度[對比論證]

        態(tài)度

        主觀主義

        馬列主義

        表現(xiàn)

        對現(xiàn)狀

        對歷史

        對馬列

        對現(xiàn)狀

        對歷史

        對馬列

        若明若暗

        黑一片

        無的放夭

        調(diào)查研究

        不要割斷

        學(xué)以致用

        特點(diǎn)

        憑主觀

        有的放夭實(shí)事求是

        性質(zhì)

        大敵黨性不純

        馬列學(xué)風(fēng)黨性表現(xiàn)

        結(jié)論改造的做法研究現(xiàn)狀

        研究歷史

        學(xué)習(xí)馬列---改造會(huì)有好結(jié)果

        九.課后小記

      《&.doc》
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        改造我們的學(xué)習(xí)_教案設(shè)計(jì)

        改造我們的學(xué)習(xí)_教案設(shè)計(jì)

        改造我們的學(xué)習(xí)_教案設(shè)計(jì)

          〖教學(xué)目標(biāo)與訓(xùn)練重點(diǎn)〗

          1.識記理解“嘩眾取寵”“欽差大臣”“謬種流傳”等詞語,學(xué)習(xí)辨析成語中語素的意義。

          2.分析運(yùn)用

          (1)議論文段落層次的安排,段落的展開

          (2)議論語言的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性

          (3)學(xué)習(xí)辨證分析的方法。

          3.提高學(xué)生對理論聯(lián)系實(shí)際重要性的認(rèn)識,樹立正確的學(xué)風(fēng)。

          〖教學(xué)設(shè)想〗

          這個(gè)單元是高四冊的一個(gè)重點(diǎn)單元,議論文的學(xué)習(xí)如何深入,如何體現(xiàn)與初中議論文教學(xué)的不同,如何突破論證方法.論點(diǎn)論據(jù)這一刻板程式,我想高二的議論文教學(xué)應(yīng)更注重于作者觀點(diǎn)的形成和觀點(diǎn)的表達(dá),側(cè)重于思維的訓(xùn)練,在讀寫中要突出對議論文的“格的突破,即議論文并不是死板的三段論式,也不是就只能是板起臉來說大道理,更不只是名言事例的堆砌,而是一種表達(dá)人們的理性認(rèn)識的一種文體,同樣具有無限的變化。

          〖教學(xué)過程設(shè)計(jì)〗

          一.預(yù)習(xí)檢查

          1.課后練習(xí)五

          總結(jié):注意辨析語素在成語中的意義,不要望文生義。

          2.這篇文章是針對什么情況而寫的?

          理解議論文的針對性

          3.“改造我們的學(xué)習(xí)”我們指誰?改造的是怎樣的學(xué)習(xí)?

          二.快速閱讀

          (一)要求:理清作者基本的觀點(diǎn)與論證思路,初步把握文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu),擬出內(nèi)容結(jié)構(gòu)提綱。

          (二)快速閱讀檢測

          1.全文中心論點(diǎn)是什么?

          2.分點(diǎn)列出作者認(rèn)為要改造的理由。

          3.如果不改造會(huì)怎樣?

          4.作者主要運(yùn)用了哪些論證方法,請舉例說明。

          5.你認(rèn)為本文在論證的語言上有什么特點(diǎn)?

          三.精讀訓(xùn)練一

          1.第二段共七句話,句與句之間的關(guān)系是?中心句是?

          2.作者是如何展開論述這一中心句的,用什么材料,請概括。

          3.文段中有哪些表示材料安排順序的標(biāo)志性的詞語。

          4.文中“深刻”與“豐富”兩詞是否可以互換,為什么?

          5.概括這一段的大意。

          四.精讀二

          1.“我們還是有缺點(diǎn)的”缺點(diǎn)指什么?有哪些表現(xiàn)?

          2.第七自然段的作用是?

          3.“我們隊(duì)伍中確有許多同志被這種作風(fēng)帶壞了”壞成怎樣?有幾種類型?

          五.精讀三

          1.列表比較主觀主義和馬克思主義的態(tài)度的不同,作者從哪些方面對這兩種作風(fēng)進(jìn)行了比較?

          2.試分析“在這種態(tài)度下......而是無敵放夭”的句群的結(jié)構(gòu)。

          3.文中引用對聯(lián)的作用是?

          六.總結(jié)性討論

          1.討論本文的論證方法

          完善板書提綱

          2.討論本文語言特點(diǎn)(課后練習(xí)四)

          本文語言的生動(dòng)性體現(xiàn)在哪些方面?

          參考角度:

          A.善于使用口語和富于表現(xiàn)力的成語

          閉塞眼睛捉麻雀瞎子摸魚--主觀主義者不注重調(diào)查

          言必稱希臘對自己的祖宗則對不住,忘記了--主觀主義者不注重研究歷史

          粗枝大葉夸夸其談生吞活剝一知半解---不細(xì)心調(diào)查,空談理論

          B.靈活運(yùn)用文言詞語,古為今用

          無實(shí)事求是之心有嘩眾取寵之意等閑視之

          C.運(yùn)用比喻,排比.對偶等修辭手法增強(qiáng)論證效果

          留聲機(jī)--一切照搬外國

          欽差大臣---不了解實(shí)際,亂發(fā)號施令等

          七.作業(yè)布置

          第一課時(shí):完成練習(xí)冊A

          第二課時(shí)針對我們學(xué)習(xí)中存在的某一問題,寫一段話進(jìn)行分析(300字左右)

          八.板書設(shè)計(jì)

          改造我們的學(xué)習(xí)(學(xué)風(fēng).學(xué)習(xí)態(tài)度)

          引論主張改造主觀主義---馬克思列寧主義

          重要性經(jīng)驗(yàn)證明:理實(shí)結(jié)合革命才能前進(jìn)[正面.例證]

          日益結(jié)合認(rèn)識Y年膚淺貧乏的二十年現(xiàn)在深刻豐富

          作用結(jié)合前前仆后繼摸索真理

          結(jié)合后面目一新取得進(jìn)步

          必要性:還有很大的缺點(diǎn)[反面.例證]

          表現(xiàn)不研究現(xiàn)狀

          不研究歷史極壞的作風(fēng)

          不應(yīng)用馬列

          本論危害對現(xiàn)狀一知半解

          對歷史一點(diǎn)不懂極壞的典型

          對馬列一竅不通

          迫切性:兩種對立的態(tài)度[對比論證]

          態(tài)度

          主觀主義

          馬列主義

          表現(xiàn)

          對現(xiàn)狀

          對歷史

          對馬列

          對現(xiàn)狀

          對歷史

          對馬列

          若明若暗

          黑一片

          無的放夭

          調(diào)查研究

          不要割斷

          學(xué)以致用

          特點(diǎn)

          憑主觀

          有的放夭實(shí)事求是

          性質(zhì)

          大敵黨性不純

          馬列學(xué)風(fēng)黨性表現(xiàn)

          結(jié)論改造的做法研究現(xiàn)狀

          研究歷史

          學(xué)習(xí)馬列---改造會(huì)有好結(jié)果

          九.課后小記