《刺猬》教學設計參考
《刺猬》教學設計參考
教學目標：
1、 學習10個生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 了解刺猬的生活習性，體會“我”與刺猬相處的和諧融洽。
教學過程：
一、 導入：同學們對刺猬有多少了解？談一談。
二、 初讀課文，整體感知： 1、 檢查生字詞； 2、默讀課文，思考：本文主要寫了什么？ 3、指名回答。
三、 精讀1——5自然段 1、 師：作者在散步時，意外發(fā)現了一只刺猬，這無疑是作者的意外之喜。對于刺猬來說，跟作者的不期而遇，意味著什么？ 2、 學生自由讀1——5自然段，然后交流。 3、 預計交流內容：刺猬很害怕……相機指導朗讀 4、 讓學生帶著體會再讀1——5自然段
四、 精讀6——11自然段 1、 師：看著這只可愛的刺猬，作者突然冒出一個念頭，用你帽把它帶回了家。刺猬被裝進了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢？ 2、 默讀課文，然后交流。 3、 作者有是怎樣對待他的呢？從中你們體會到什么？相機有感情朗讀
五、 精讀12自然段 1、 自由讀文，看從文中了解了什么？ 2、 交流 3、 想象一下：作者還會怎樣善待刺猬？
六、小結。
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