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      實用文檔>如何品味文章教案

      如何品味文章教案

      時間:2024-10-13 12:29:57

      如何品味文章教案

      如何品味文章教案

      如何品味文章教案

        【創意說明】

        品讀課。本文語言簡練而富有表現力,看似平淡之中含有作者深深的感慨。本設計試圖從“品”的角度來領會文章語言的表現力及其厚重的人文內涵。

        【教學步驟】

        一、閱讀課文,漫談感受

        二、介紹背景,加深體驗

        1、介紹如下背景資料:

        ⑴解放初期相關資料;

        ⑵文 革期間相關資料。

        2、結合背景資料分析老王的性格特點:“苦”與“善”。

        三、教師引導,品讀課文

        1、思考:文章除了所敘之事本身而外,哪些詞句能表現出老王的“苦”與“善”?

        學生思考討論,教師歸納:

        ⑴有直接表現的,如“此外沒有什么親人”、“老王是其中最老實的”;

        ⑵有含蓄其中的,如“荒僻”、“他大概壓根兒沒想到這點”。

        2、思考:哪些詞句能表現出“我”對老王的關切、感激?

        ⑴有直接表現的,如“反正同是不幸,而后者該是更深的不幸”;

        ⑵有含蓄其中的,如“強笑”、“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。

        3、完成“研討與練習”題二。

        四、朗讀回味,歸納主題

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        如何品味文章教案

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          【創意說明】

          品讀課。本文語言簡練而富有表現力,看似平淡之中含有作者深深的感慨。本設計試圖從“品”的角度來領會文章語言的表現力及其厚重的人文內涵。

          【教學步驟】

          一、閱讀課文,漫談感受

          二、介紹背景,加深體驗

          1、介紹如下背景資料:

          ⑴解放初期相關資料;

          ⑵文 革期間相關資料。

          2、結合背景資料分析老王的性格特點:“苦”與“善”。

          三、教師引導,品讀課文

          1、思考:文章除了所敘之事本身而外,哪些詞句能表現出老王的“苦”與“善”?

          學生思考討論,教師歸納:

          ⑴有直接表現的,如“此外沒有什么親人”、“老王是其中最老實的”;

          ⑵有含蓄其中的,如“荒僻”、“他大概壓根兒沒想到這點”。

          2、思考:哪些詞句能表現出“我”對老王的關切、感激?

          ⑴有直接表現的,如“反正同是不幸,而后者該是更深的不幸”;

          ⑵有含蓄其中的,如“強笑”、“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。

          3、完成“研討與練習”題二。

          四、朗讀回味,歸納主題