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學(xué)行修明成語(yǔ)接龍及解析
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都用到過(guò)成語(yǔ)吧，成語(yǔ)在文化中的一顆璀璨的明珠，并且每個(gè)成語(yǔ)都代表了一個(gè)故事或者典故，你還記得哪些成語(yǔ)呢？下面是小編為大家整理的學(xué)行修明成語(yǔ)接龍及解析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【成語(yǔ)】：學(xué)行修明
【拼音】：xué xíng xiū míng
【簡(jiǎn)拼】：xxxm
【解釋】：修明：昌明。學(xué)問(wèn)和品行都很出色。
【出處】：《魏書(shū)?崔鑒傳》：“崔鑒，字神具，博陵安平人。父綽，少孤，學(xué)行修明，有名于世。”
【示例】：乞自科舉外，有～、孝友純篤者，縣薦之州，州延之庠序，以表率多士。 《宋史?黃祖舜傳》
【語(yǔ)法】：作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；用于書(shū)面語(yǔ)
成語(yǔ)接龍
【順接】：明爭(zhēng)暗斗 明爭(zhēng)暗鬭 明于治亂 明信公子 明修暗度 明光爍亮 明光瓦亮 明光錚亮
【順接】：曖昧不明 愛(ài)憎分明 白黑分明 百喙莫明 背暗投明 壁壘分明 蔽聰塞明 冰雪聰明
【逆接】：不媿下學(xué) 不愧下學(xué) 長(zhǎng)材茂學(xué) 蟲(chóng)魚(yú)之學(xué) 篤信好學(xué) 篤實(shí)好學(xué) 篤志好學(xué) 斷織勸學(xué)
【逆接】：學(xué)不沾洽 學(xué)不躐等 學(xué)業(yè)有成 學(xué)書(shū)不成 學(xué)書(shū)學(xué)劍 學(xué)以致用 學(xué)優(yōu)則仕 學(xué)優(yōu)才贍
成語(yǔ)“學(xué)行修明”核心知識(shí)點(diǎn)梳理
“學(xué)行修明”是一則側(cè)重夸贊他人品德與學(xué)識(shí)的褒義成語(yǔ)，常用來(lái)評(píng)價(jià)個(gè)人的綜合素養(yǎng)，尤其適用于對(duì)學(xué)者、君子或品行端正者的贊譽(yù)。以下是其完整知識(shí)點(diǎn)整理：
成語(yǔ)出處
該成語(yǔ)最早可見(jiàn)于《三國(guó)志·魏書(shū)·高柔傳》，其中記載：“逮至漢初，蕭曹之儔，兼吞秦楚，功德冠世，智謀兼優(yōu)，可謂學(xué)行修明，庶事通達(dá)者也。” 此處用“學(xué)行修明”稱贊蕭何、曹參等人學(xué)識(shí)深厚、品行高尚，能妥善處理各類事務(wù)。
用法解析
1. 適用對(duì)象：主要用于形容品德與學(xué)識(shí)兼具的人，不用于形容事物或集體。
2. 搭配場(chǎng)景：常與“君子”“學(xué)者”“先賢”等名詞搭配，也可用于評(píng)價(jià)他人的綜合素質(zhì)，如教育、職場(chǎng)、歷史人物評(píng)價(jià)等場(chǎng)景。
3. 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：聯(lián)合式成語(yǔ)（“學(xué)行”與“修明”為并列關(guān)系，“學(xué)”與“行”、“修”與“明”分別為并列成分）。
近義詞： 品學(xué)兼優(yōu)：側(cè)重學(xué)業(yè)成績(jī)與品德都優(yōu)秀，多用于學(xué)生或年輕人。
德才兼?zhèn)洌褐钙返屡c才能同時(shí)具備，適用范圍更廣（可用于各類人群）。
學(xué)識(shí)淵博：側(cè)重學(xué)識(shí)深厚廣博，與“學(xué)行修明”中的“學(xué)”對(duì)應(yīng)。
品行端方：側(cè)重品行端正，與“學(xué)行修明”中的“行”對(duì)應(yīng)。
反義詞： 不學(xué)無(wú)術(shù)：指沒(méi)有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有本領(lǐng)，與“學(xué)”的維度相反。
品行不端：指品德行為不端正，與“行”的維度相反。
德薄才疏：指品德淺薄，才能低下，與“學(xué)行修明”的整體含義相反。
經(jīng)典例句
1. 他一生潛心治學(xué)，待人寬厚，鄰里街坊無(wú)不稱贊他學(xué)行修明。
2. 這位老教授學(xué)行修明，不僅學(xué)術(shù)成果豐碩，更以高尚的師德影響了一代代學(xué)生。
3. 古代圣賢倡導(dǎo)“學(xué)行修明”，認(rèn)為學(xué)識(shí)與品行的修養(yǎng)同樣重要，缺一不可。
4. 公司招聘人才時(shí)，不僅看重專業(yè)能力，更青睞那些學(xué)行修明、責(zé)任心強(qiáng)的應(yīng)聘者。
辨析與拓展
1. 與“品學(xué)兼優(yōu)”的區(qū)別：“學(xué)行修明”更側(cè)重“修養(yǎng)”與“明達(dá)”，強(qiáng)調(diào)品行的成熟度和處事的通透度，適用人群更廣泛（可用于成年人、學(xué)者、先賢等）；“品學(xué)兼優(yōu)”更側(cè)重“優(yōu)秀”，多用于評(píng)價(jià)學(xué)生或年輕人的學(xué)業(yè)與基礎(chǔ)品德。
2. 與“德才兼?zhèn)洹钡膮^(qū)別：“德才兼?zhèn)洹敝械摹安拧备鼈?cè)重“才能、能力”，而“學(xué)行修明”中的“學(xué)”更側(cè)重“學(xué)識(shí)、學(xué)問(wèn)”，二者核心側(cè)重不同（如“德才兼?zhèn)洹笨尚稳萦心芰Φ墓賳T，“學(xué)行修明”更適合形容有學(xué)識(shí)的文人）。
3. 文化內(nèi)涵：該成語(yǔ)體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中“德學(xué)并重”的價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)學(xué)識(shí)的積累與品行的修養(yǎng)相輔相成，是對(duì)個(gè)人最高層次的贊譽(yù)之一。
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