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      什么樣的老師最受孩子歡迎?這幾點(diǎn)你要做到!

      時間:2021-06-12 19:01:40 瑞文頭條 我要投稿

      什么樣的老師最受孩子歡迎?這幾點(diǎn)你要做到!

        我們需要好的老師,在眾多家長眼中,擇校的關(guān)鍵因素就是擇師,那么,什么樣的教師才是好教師?如何才能成為孩子眼中受歡迎的老師又能做好教育的本分呢?其實(shí),一位受歡迎的老師,在傳授孩子知識的同時,還能給他們些許情感上的關(guān)愛,這是非常重要的,下面一起來展開論述。

      什么樣的老師最受孩子歡迎?這幾點(diǎn)你要做到!

        什么樣的老師最受孩子歡迎?好的老師應(yīng)該是什么樣的?

        權(quán)威?莊重?苦口婆心?

        在我們的印象中,好像老師就是這樣的一個存在,不過,一個受學(xué)生歡迎的老師,常常還有另外一種樣子——有的老師甚至讓人覺得她不像老師。

        滿足學(xué)生好奇心的老師

        受孩子歡迎的老師會滿足學(xué)生的好奇心,支持學(xué)生的異想天開。

        一位美國老師在生物課上講“蚯蚓”,講著講著,一位小學(xué)生站了起來——

        生:請問老師,蚯蚓什么味道?

        師:抱歉,我沒有嘗過。

        生:我可以嘗嘗嗎?

        師:當(dāng)然可以!

        生:我嘗過了,您加分嗎?

        師:當(dāng)然加分!

        后來這位學(xué)生果真去“品嘗”了蚯蚓,還向老師和同學(xué)講蚯蚓的味道,長大之后他成了一名生物學(xué)家,據(jù)說這位老師已經(jīng)培養(yǎng)了好幾位生物學(xué)家。

        試問,如果你的學(xué)生提出了這樣一個問題,你會怎樣回答?

        你會不會滿足孩子的好奇心,支持他的異想天開呢?

        結(jié)合實(shí)踐去教學(xué)的老師

        受孩子歡迎的老師會結(jié)合實(shí)踐來進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

        例如,在教數(shù)學(xué)的時候,與其告訴孩子“千克”是什么,不如讓孩子到沙地上“玩沙”——你覺得一千克多重,就裝多少,這樣孩子在玩耍的過程中,很快就會對“千克”有了概念。

        融入自己的課堂的老師

        受孩子歡迎的老師在教學(xué)的時候,自己也會融入自己的課堂。

        澳大利亞的一位英語老師就是這么做的,在教《海盜的故事》這篇課文的時候,她著一身黑色的“海盜服”,一只眼睛戴著黑眼罩,手里拿著一把紙做的刀,張牙舞爪地走進(jìn)教室,大講海盜的故事,整堂課繪聲繪色,學(xué)生聽得如癡如醉,并不時發(fā)出笑聲。

        換做是你呢?別說女老師,我們男同胞敢這樣做嗎?

        純真率直的老師

        受孩子歡迎的'老師要保持像兒童般的純真率直,和孩子們學(xué)在一起,玩到一起。

        一位年過六旬的美國女教師,在送圣誕節(jié)禮物的時候,她一進(jìn)門,便向小朋友打招呼,祝圣誕節(jié)快樂,邊說邊從提包里取出巧克力分發(fā)給每一位小朋友,聽課的老師也有一份,師生邊吃邊對話,氣氛十分融洽,她真的不像老師,而像是“一位長大了的兒童”。

        保有一份率真、純真,和近乎孩子般的天真,是我們教師很難做到的,畢竟我們都是成人,但這也正是使老師受歡迎的原因。

        放下架子的老師

        受孩子歡迎的老師會懂得放下老師的“架子”,端著架子其實(shí)并不有利于教學(xué)工作。

        不受孩子歡迎的老師,我們自有一套教師觀,但更多的還是囿于我們執(zhí)著固守的教育理念。

        教師的舉手投足總帶著為人師的味兒,半點(diǎn)也茍且不得,莊重圣嚴(yán),凜然可畏,仿佛就是教師永恒的標(biāo)簽——這樣一來,久而久之,我們似乎就有了一個放不下的“架子”。

        作為老師,請少些理性,多些情趣;少些嚴(yán)肅,多些活潑;少些包辦,多些自主;少些限制,多些引導(dǎo)。

        老師一個不經(jīng)意的關(guān)注或者動作,都能給一個懵懂的孩子帶來長久的觸動,或許能改變他今后成長的軌跡,也可以說是愛的力量,唯有我們放下架子,走下講壇,把自己置于和學(xué)生平等的地位,才會收到學(xué)生的喜歡,教學(xué)才會變得有意義。

        某些時候,我們真的不要太像老師,不要太像上課,因?yàn)樘衲敲椿厥�,就不是那么回事了�?/p>

      《&.doc》
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        什么樣的老師最受孩子歡迎?這幾點(diǎn)你要做到!

          我們需要好的老師,在眾多家長眼中,擇校的關(guān)鍵因素就是擇師,那么,什么樣的教師才是好教師?如何才能成為孩子眼中受歡迎的老師又能做好教育的本分呢?其實(shí),一位受歡迎的老師,在傳授孩子知識的同時,還能給他們些許情感上的關(guān)愛,這是非常重要的,下面一起來展開論述。

        什么樣的老師最受孩子歡迎?這幾點(diǎn)你要做到!

          什么樣的老師最受孩子歡迎?好的老師應(yīng)該是什么樣的?

          權(quán)威?莊重?苦口婆心?

          在我們的印象中,好像老師就是這樣的一個存在,不過,一個受學(xué)生歡迎的老師,常常還有另外一種樣子——有的老師甚至讓人覺得她不像老師。

          滿足學(xué)生好奇心的老師

          受孩子歡迎的老師會滿足學(xué)生的好奇心,支持學(xué)生的異想天開。

          一位美國老師在生物課上講“蚯蚓”,講著講著,一位小學(xué)生站了起來——

          生:請問老師,蚯蚓什么味道?

          師:抱歉,我沒有嘗過。

          生:我可以嘗嘗嗎?

          師:當(dāng)然可以!

          生:我嘗過了,您加分嗎?

          師:當(dāng)然加分!

          后來這位學(xué)生果真去“品嘗”了蚯蚓,還向老師和同學(xué)講蚯蚓的味道,長大之后他成了一名生物學(xué)家,據(jù)說這位老師已經(jīng)培養(yǎng)了好幾位生物學(xué)家。

          試問,如果你的學(xué)生提出了這樣一個問題,你會怎樣回答?

          你會不會滿足孩子的好奇心,支持他的異想天開呢?

          結(jié)合實(shí)踐去教學(xué)的老師

          受孩子歡迎的老師會結(jié)合實(shí)踐來進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

          例如,在教數(shù)學(xué)的時候,與其告訴孩子“千克”是什么,不如讓孩子到沙地上“玩沙”——你覺得一千克多重,就裝多少,這樣孩子在玩耍的過程中,很快就會對“千克”有了概念。

          融入自己的課堂的老師

          受孩子歡迎的老師在教學(xué)的時候,自己也會融入自己的課堂。

          澳大利亞的一位英語老師就是這么做的,在教《海盜的故事》這篇課文的時候,她著一身黑色的“海盜服”,一只眼睛戴著黑眼罩,手里拿著一把紙做的刀,張牙舞爪地走進(jìn)教室,大講海盜的故事,整堂課繪聲繪色,學(xué)生聽得如癡如醉,并不時發(fā)出笑聲。

          換做是你呢?別說女老師,我們男同胞敢這樣做嗎?

          純真率直的老師

          受孩子歡迎的'老師要保持像兒童般的純真率直,和孩子們學(xué)在一起,玩到一起。

          一位年過六旬的美國女教師,在送圣誕節(jié)禮物的時候,她一進(jìn)門,便向小朋友打招呼,祝圣誕節(jié)快樂,邊說邊從提包里取出巧克力分發(fā)給每一位小朋友,聽課的老師也有一份,師生邊吃邊對話,氣氛十分融洽,她真的不像老師,而像是“一位長大了的兒童”。

          保有一份率真、純真,和近乎孩子般的天真,是我們教師很難做到的,畢竟我們都是成人,但這也正是使老師受歡迎的原因。

          放下架子的老師

          受孩子歡迎的老師會懂得放下老師的“架子”,端著架子其實(shí)并不有利于教學(xué)工作。

          不受孩子歡迎的老師,我們自有一套教師觀,但更多的還是囿于我們執(zhí)著固守的教育理念。

          教師的舉手投足總帶著為人師的味兒,半點(diǎn)也茍且不得,莊重圣嚴(yán),凜然可畏,仿佛就是教師永恒的標(biāo)簽——這樣一來,久而久之,我們似乎就有了一個放不下的“架子”。

          作為老師,請少些理性,多些情趣;少些嚴(yán)肅,多些活潑;少些包辦,多些自主;少些限制,多些引導(dǎo)。

          老師一個不經(jīng)意的關(guān)注或者動作,都能給一個懵懂的孩子帶來長久的觸動,或許能改變他今后成長的軌跡,也可以說是愛的力量,唯有我們放下架子,走下講壇,把自己置于和學(xué)生平等的地位,才會收到學(xué)生的喜歡,教學(xué)才會變得有意義。