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      孩子不愛學習?罪魁禍首在這里…

      時間:2021-06-12 18:00:54 瑞文頭條 我要投稿

      孩子不愛學習?罪魁禍首在這里…

        寒假已經到了,不少的學校已經公布成績,在拿家庭報告書時,家長有沒有收到老師對孩子這樣的評語:上課不認真聽講、作業不按時提交、一看書就犯困……這些都是厭學常見表現,家長們一定要重視起來。

      孩子不愛學習?罪魁禍首在這里…

        據調查發現,我國有46%的學生對學習缺乏興趣,33%的學生對學習表現出明顯的厭惡,真正對學習持積極態度的僅有21%。“厭學”在全國中小學生群體中是種普遍現象。

        面對不愛學習的孩子,很多的家長不知所措,可能用盡各種手段,仍然不見效果。其實,我們要想矯正孩子厭學情緒,就得先找到孩子厭學的真正原因。只要找出原因,家長對癥下藥,孩子的成績才能穩步提高。

      不了解自身潛能優勢

        有些孩子會說:“不是我不想學,而是看不到希望。”他們表面在學,其實心中卻在放棄的邊緣。他們不了解自身的潛能和優勢,可能因為一兩次失敗就否定自己,自信心喪失,自然會產生厭學、逃學的情緒

        家長如果發現孩子存在這樣的想法,一定要有正確的分數觀,成績雖然很重要,但孩子的學習能力才是決定它在社會上能否吃香的關鍵。因此,要及時給予孩子正確的引導,幫助他充分了解自己的潛能優勢,讓孩子知道,一兩次的失敗并不等于永遠失敗,要學會在失敗者汲取經驗,每個人的成功都不是偶然的`。

      學習目標不明確

        “不是我不想學,而是不知道為什么學習”,這類孩子對于自己學習的真正目的不明確。隨著孩子慢慢長大,他們開始關心的問題是:我為什么要學習?我將來要成為什么樣的人?

        我們很多的家長總在沒有向孩子說明學習重要性的前提下,單純的強求孩子要努力學習,這樣是很難讓孩子產生學習的興趣的。

        各位家長需要讓孩子明確自己學習的目標,不是為了父母,為了老師而學習,幫助他們做好定位,給他看得見的未來,才能重新喚起學習動力。

      學習技能低

        “不是我不想學,而是我不會學”,有些孩子學習技能發展比較滯后,學習方法不合適,經常完不成作業、知識缺失等。

        對于這類的孩子,家長們要注重他們的學習技能培養,如學業目標管理能力、時間管理能力、課堂學習效率、各學科學習技巧等,及時與孩子和老師溝通,了解孩子的學習情況,在進行引導。

      認知能力低

        有些孩子不愛學習,可能是因為學不會。他們的基礎認知能力(如學習記憶能力、思維轉換能力等)有待提升,這些能力直接影響孩子的學習效率。這導致他們即便在學習上付出很多努力,但收獲甚微,很容易影響孩子的學習積極性。

        這類問題不容易被發現,因此需要家長們細心觀察,了解孩子的學習情緒,和孩子有效溝通。

      情緒不穩定

        “不是我不想學,而是我沒法學。”有些孩子容易受外界環境影響無法安心學習。比如考試焦慮、注意力不集中、堅持性差、抑郁、失眠等,,一些完美主義或者易敏感性格的孩子,在生活中消耗掉了過多的精力和體力,留給學習的精力自然就減少。

        父母要掌握孩子的性格和情緒,多與孩子溝通交流,給予孩子積極的引導,一個樂觀開朗、充滿活力的孩子,容易對學習充滿激情和活力。

        “業精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨”,當發現孩子有厭學的情況時,我們的家長一定要重視起來,和老師密切溝通配合,才能盡快把孩子拉回到學習之路上來。


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        孩子不愛學習?罪魁禍首在這里…

          據調查發現,我國有46%的學生對學習缺乏興趣,33%的學生對學習表現出明顯的厭惡,真正對學習持積極態度的僅有21%。“厭學”在全國中小學生群體中是種普遍現象。

          面對不愛學習的孩子,很多的家長不知所措,可能用盡各種手段,仍然不見效果。其實,我們要想矯正孩子厭學情緒,就得先找到孩子厭學的真正原因。只要找出原因,家長對癥下藥,孩子的成績才能穩步提高。

        不了解自身潛能優勢

          有些孩子會說:“不是我不想學,而是看不到希望。”他們表面在學,其實心中卻在放棄的邊緣。他們不了解自身的潛能和優勢,可能因為一兩次失敗就否定自己,自信心喪失,自然會產生厭學、逃學的情緒

          家長如果發現孩子存在這樣的想法,一定要有正確的分數觀,成績雖然很重要,但孩子的學習能力才是決定它在社會上能否吃香的關鍵。因此,要及時給予孩子正確的引導,幫助他充分了解自己的潛能優勢,讓孩子知道,一兩次的失敗并不等于永遠失敗,要學會在失敗者汲取經驗,每個人的成功都不是偶然的`。

        學習目標不明確

          “不是我不想學,而是不知道為什么學習”,這類孩子對于自己學習的真正目的不明確。隨著孩子慢慢長大,他們開始關心的問題是:我為什么要學習?我將來要成為什么樣的人?

          我們很多的家長總在沒有向孩子說明學習重要性的前提下,單純的強求孩子要努力學習,這樣是很難讓孩子產生學習的興趣的。

          各位家長需要讓孩子明確自己學習的目標,不是為了父母,為了老師而學習,幫助他們做好定位,給他看得見的未來,才能重新喚起學習動力。

        學習技能低

          “不是我不想學,而是我不會學”,有些孩子學習技能發展比較滯后,學習方法不合適,經常完不成作業、知識缺失等。

          對于這類的孩子,家長們要注重他們的學習技能培養,如學業目標管理能力、時間管理能力、課堂學習效率、各學科學習技巧等,及時與孩子和老師溝通,了解孩子的學習情況,在進行引導。

        認知能力低

          有些孩子不愛學習,可能是因為學不會。他們的基礎認知能力(如學習記憶能力、思維轉換能力等)有待提升,這些能力直接影響孩子的學習效率。這導致他們即便在學習上付出很多努力,但收獲甚微,很容易影響孩子的學習積極性。

          這類問題不容易被發現,因此需要家長們細心觀察,了解孩子的學習情緒,和孩子有效溝通。

        情緒不穩定

          “不是我不想學,而是我沒法學。”有些孩子容易受外界環境影響無法安心學習。比如考試焦慮、注意力不集中、堅持性差、抑郁、失眠等,,一些完美主義或者易敏感性格的孩子,在生活中消耗掉了過多的精力和體力,留給學習的精力自然就減少。

          父母要掌握孩子的性格和情緒,多與孩子溝通交流,給予孩子積極的引導,一個樂觀開朗、充滿活力的孩子,容易對學習充滿激情和活力。

          “業精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨”,當發現孩子有厭學的情況時,我們的家長一定要重視起來,和老師密切溝通配合,才能盡快把孩子拉回到學習之路上來。